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故事说的是才子苏轼经常与高僧佛印在一起参禅、打坐。佛印老实，常被苏轼以言语欺负。苏轼占了便宜也会回家在才女妹妹面前炫耀。 这一天，两人又在一起打坐。 苏轼问：“你看看我像什么呀？” 佛印说：“我看你像尊佛。” 苏轼听后大笑：“你知道我看你坐在那儿像什么？你像一摊牛粪。” 这一次，好像佛印又吃了哑巴亏。 苏轼回家就在小妹面前炫耀这事。 苏小妹冷笑一下对哥哥说：就你这悟性还参禅呢！你知道参禅的人最讲究什么吗？是见心见性，你心中有眼中就有。佛印说看你像尊佛，那说明他心中有尊佛。而你那样说，说明你心中有什么呢？
“心中有眼中才有”，一个学识匮乏的教师，不要说教育教学如何创新，就是创新的东西摆在面前，他也会双眼漠然、“缺少发现”的。所以呢，作为新一代的教师，你们要着眼新课标的新和新课标 教育教学的特色，去学习去应用。 创新是我们对待学生的重中之重。我们再也不是一味的填鸭式教学，使学生头脑只记得老师所讲授的一字一句，让学生害怕在老师的卷子上面发现一点点错误。而是充分的发挥出学生的潜质，把空间留给他们，让他们在老师的引导下无限制的去想象自己脑中所拓展的东西。使学生不怕犯错，勇敢犯错，在他们的大胆想象甚至错误之中发现他们的潜力。学生是我们未来的希望，只有不断研究出新的教学方法开发学生的大脑，让学生在学习的过程中不断自己专研出自己独一无二的学习方法和对事物的独特见解，这样才能在以后的学习乃至走向社会发挥出自己的光与热！ 作为一名教师，遵循新课标去创新去学习就要做到： 公正、客观地对待每一位学生。热爱学生，关爱学生 以公正、无私的态度去客观地评价每一位学生，对学生取得的成绩要及时给予肯定和表扬；对存在的缺点要客观、公正、公平地批评，不能包庇成绩好的学生，而过于指责和歧视学习上有困难的学生。教师对待学生要多宽容、多包涵、多理解。由“厚待优生”转向重视“学困生”。由于受片面追求升学率的影响，许多教师都自觉不自觉地倾向少数尖子生，谈心找优生，课堂提问提优生，板书找优生，而对学习困难的学生歧视冷淡，他们向老师请教也不耐心，致使他们的自卑感日益严重，造成严重的两极分化。为改变这种不利局面，提高学生的素质，把工作重心下移到学困生身上，改变对他们的态度，增加对他们的感情投入，让他们感受到老师的温暖、爱心及诚心。通过心灵的沟通让他们对学习产生兴趣，改变死气沉沉的气氛，使他们由厌学转向愿学、爱习、乐学。 |
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一个无关教育的古代故事让小编深有感触。
好一个“心中有眼中就有”！这是一种修炼的境界。大凡走进“学校走上讲台”的人，也都是来修炼的。自然，不同的人也会有不同的境界。
