感恩，是对恩惠心存感激的表示，是一种不忘他人恩情的的情感。感恩是一种精神境界、传统美德。语文是工具性和人文性相统一的学科，有着进行感恩教育的优势。小学语文教材中的课文都是作家蘸着情感的水写成的，不乏美的人，美的事，美的景，美的物，向孩子展现了一个真善美的世界。教师应充分挖掘教材中感恩的教学资源，引导孩子去发现美好，感受温情，拥有一颗感恩的心。
一、以朗读体验领悟感恩情感小学《语文教学大纲》要求：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”许多渗透感恩教育的课文都文质兼美，非常适宜朗读。在深入理解课文内容后，引导学生把课文读得有声有色，有血有肉，在充盈情感的朗读过程中，学生与教师、作者以及课文中的人物产生共鸣，在潜移默化中逐渐感受文本蕴涵的真情实感。 教学《一株紫丁香》一课，我设计有层次的朗读，试图让学生感受文中浓浓的师生情，激发孩子内心对老师的爱。先由老师用美妙质朴的语调进行范读，吸引学生，激发他们学习的欲望。接下来让学生自由读，了解课文内容，明白文中的学生为什么要在老师窗前栽紫丁香，初步体会学生对老师的爱。此后，老师侧重指导学生读好“悄悄来到”“老师，老师”等句子，教给学生诗歌朗读的方法，读出诗歌韵味。在此基础上，问学生想把这首诗读给哪些老师听？同学们回忆自己和老师之间发生的真实故事，感受老师对自己的关爱，想象自己喜欢的老师就站在眼前。这时学生采用个人读、小组读、男女生分读等多种方式，用最甜最美的声音把诗歌献给老师。以情传情的朗读方式激起学生情感的波澜，一双双天真明亮的眼睛传递的是感激的神情，对老师的无私奉献、诲人不倦充满感激。 二、以想象体验激发感恩情感罗丹说：“美是到处都有，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少挖掘。”语文教材中有大量展现自然美的文章。为了让学生有身临其境的感觉，教师可以运用图片、录像、多媒体等多种手段创造与渲染气氛，带领学生进入文章所描绘的情境之中，启发他们展开想象的翅膀，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界。 如教学《富饶的西沙群岛》一课。首先运用彩色挂图，让学生感知西沙群岛的地理位置，了解了它“是我国的海防前哨，是个可爱的地方”。接着放录像，带学生踏上西沙群岛之旅。课文中生动形象的语言、银幕上五彩斑斓的画面，向学生揭开了海底世界的奥秘：五光十色的海水、丰富的海产品、旖旎的景色，使学生深感那里“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。学生热爱祖国宝岛---西沙群岛的情感油然而生。 三、以赏析体验引发感恩情感文章的思想感情包含在词语和句子之中。作者借助于文章中的字、词、句表达自己的思想感情，尤其是一些关键词句在文章中常起“牵一发而动全身”的作用。教学中应引导学生细细品味文章的字、词、句、段，准确把握文章的基调，挖掘其中深层内涵，让学生在这个过程中明白事理，受到教育。 窦桂梅执教《秋天的怀念》时，为了让学生体会母亲对儿子的爱，让学生找出描写母亲的句子。学生找到这句话：母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩，好好儿活，好好儿活！”老师请同学们默读这句话，注意其中的几个动作，思考母亲“扑”下去的会是什么？“母亲抓住我的手”“抓”住的仅仅是“我”的手吗？再默读这句话，看看母亲“忍”住的究竟是什么？经过反复的体会琢磨，同学们逐步走进这位母亲的内心，了解到“好好儿活”这简单的话语中寄托的母亲无私的爱。 四、以讨论体验散发感恩情感为了使学生更深刻地了解文章的内涵，可以让持不同看法的学生各陈其词，各抒己见，据理论事，在摆事实讲道理之中有所感悟。 如学习《钱学森》这篇课文，教师在让学生找出钱学森说的几句话练习朗读，体会其爱国情怀之后，让学生分别扮演中美双方官员，就钱学森应留在美国还是应回中国展开舌战。通过激烈的辩论，学生明白了钱学森放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，毅然回到自己的祖国，这看似有点“傻”的行为背后，是钱学森那“殷殷赤子情，拳拳报国心”呀！此时，学生不仅对钱学森这个人物产生敬佩之情，还引发了他们对人生的思考：为报效祖国而努力的人生才更有意义，为祖国建设做出贡献的人生才更有价值。 五、以拓展体验迸发感恩情感语文教师应引领学生走进文本，在感情朗读、品味词句、讨论辨析的学习过程当中知恩、感恩。还要做适当拓展，让学生带着自己的感受走向生活，表达心声有个平台，把情感升华到报恩和施恩的层面。 如教学《母亲的恩情》一课后，询问学生：“你的妈妈又为了你默默地做了哪些事情呢？你想对妈妈说些什么呢？”鼓励学生将心中涌动着的爱的暖流表达出来，把心中对妈妈的感动、感激、感怀说出来。让他们在亲手折好的千纸鹤上写下一句祝福，一句感谢，或者一个问候……最后要求学生用母亲意想不到的方式，让这只满载爱意的千纸鹤“飞”到母亲的身边。 教师应该充分利用语文教材中丰富的感恩教育资源，引导学生感受自然之恩、祖国之恩、父母之恩、社会之恩，懂得珍惜生命，知道承担责任，学会和谐共处，拥有一颗感恩之心，生活在感恩的世界。 （作者单位：昆山高新区吴淞江学校）  |
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