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╳ Day1:老师的评分方式和标准 一张语文试卷，从分值上看，作文占了半壁江山。“得作文者得语文”，学霸最爱的是作文，学渣最怕的还是作文。大部分同学都非常关注自己写的文字，却很少有人去了解老师批作文的方式和标准。如同那位驾车向北而行的古人，他连正确的方向都不知道，又怎么可能实现目标呢？ 心中有数，下笔不慌。许多同学和家长对于电脑阅卷的流程不太清楚，可能会因此丢失很多不必要的分数，现在为大家带来图解版的中高考电脑阅卷流程。 ▷一、语文作文双评制 一篇语文作文首先会由两位批卷老师分别打分，如果两人的评分差值不超过阈限（通常为6分），那么这篇作文的最终得分就是两位老师评分的平均值。 比如对一篇作文，A老师给了51分，B老师给了55分，两人的评分差值未超过阈限，那么这篇作文的最终得分就是53分。如果A老师和B老师的评分差值超过了阈限，系统会将该作文交给第三位评卷老师评分，称之为三评。三评后可能出现几种情况： ❶三评分数与一个双评分数差值小于双评差值阈限，而与另外一个双评分数的差值达到或者超过双评差值阈限，则以差值小的两个分数的均值作为该题得分。 ❷三评分数与双评分数的两个分数的差值分别都小于双评差值阈限，则以差值小的两个分数的均值作为该题的得分。若三评分数与双评的两个分数差值相等时，取三个分数中较高的两个分数均值作为该题得分。 ❸三评分数与双评的两个分数差值分别都达到或者超过双评差值阈限，则应交专家组进行终评，以终评分数作为该题的得分。 ▷二、被“秒杀”的高考作文 为了对老师的阅卷速度做出规范和限制，阅卷点工作人员给每位阅卷老师都规定了任务量。一位评阅作文的语文老师，通常每天要批改的作文数量在500份左右。8小时限量阅卷500份的话，评阅一篇作文需要的时间大约为57.6秒。 在这短暂的1分钟里，老师不仅要看完作文，而且必须马上输入分数，之后再完成最终的确认。相较学生一小时的写作时间，作文的批卷时间的确可以说是“秒杀”。每天8小时，机房里的阅卷老师几乎一直对着电脑屏幕，键盘声嗒嗒嗒像机关枪一样扫射个不停。 ▷三、如何保证阅卷质量？ 不难发现，高考作文阅卷的特点就一个字：快！但是高速阅卷的前提是质量必须得到保障。值得一提的是，并不是任何阅卷老师都能给作文打分！作文组的全部阅卷老师必须进行统一的培训，主要是对作文题目进行详细解读，对作文评分标准进行具体说明，对标杆文进行逐段分析并解释赋分理由。 培训结束后，作文组的阅卷老师还要参加考试。他们必须根据评分标准上机试评，考试以10份样卷为例，只有超过7份评分符合要求才算过关，否则就要重新学习评分标准，并再次试评，直至考试合格，才能正式开始阅卷。 在阅卷过程中，质检组的专家对每个老师的阅卷质量都在做全程跟踪监控但凡某份试卷评分异常，或者频繁出现需要第三方仲裁的试卷，这位就会在最短的时间内被小组长、题组长甚至科组长约谈，甚至面临着再“回炉”试评和再考试的风险。这些措施的目的只有一个，就是尽可能地保证作文评分的公平公正和分数的精确，避免因阅卷人好恶、情绪、态度等而造成偏差。 所以，评分标准是阅卷教师的唯一准绳，按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。首先，我们需要真正地弄清作文的评分标准。 一类卷 ❶立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感； ❷结构严谨，注意照应，详略得当； ❸语言得体、流畅。 二类卷 ❶立意明确，中心突出，材料具体； ❷结构完整，条理清楚； ❸语言规范、通顺。 三类卷 ❶立意明确，材料能表现中心； ❷结构基本完整，有条理； ❸语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 ❶立意不明确，材料难以表现中心； ❷结构不完整，条理不清楚； ❸语言不通顺，错别字较多。 五类卷 ❶没有中心，空洞无物，严重离题； ❷结构残缺，不成篇章； ❸文理不通，错别字较多。 总的来讲，作文评分标准分成三个部分，其中最重要的是文章的内容和中心。文章的立意一定要紧扣题目，而且要尽量新颖。在很多同学的笔下，自己与父母的亲情纠葛，自己与老师同学的爱恨情仇，成为自己作文的首要选材。这些选材当然是可以写的，但是选材本身由于其普遍性，不会有亮点加分，除非你可以把常见材料写出独特的花样，但是独特的花样是很难编织的。 另一方面，文章的结构和语言也是老师在评分时极关注的地方。尤其是文章的结构，它不容易给作文加分的，然而如果做的不好就很容易让老师扣分。部分同学写的作文永远只有三段，开头一段，中间一段，结尾一段。这样的文章完全看不出层次，老师的第一感觉就是这个学生思路混乱，没有条理，这样的作文肯定不能得高分。 课 题 练 习 ▷根据作文评分标准，做一次“批卷老师” [▲ 向上拖动，即可查看全文 ] 文章1：照向心灵的一束光 当我陷入困难，当我面临失败，当我觉得人生没有意义时，总有一束光照亮着我，引领我重新走向人生的起跑线上，让我看到微弱的光芒、渺小的希望。 记得有一次，因为考试不理想，被家人骂得狗血喷头，虽然我明白家人是为了激励我，但我对学习失去了信心，因为自己总觉得比别人差，觉得自己不是学习的料，脑子里装不下任何学习武器，甚至做梦都梦到被学习折磨死。那时候的我只有这么一句话可以形容“压力山大啊”！冲动的我差点放弃了学业，正当我绝望的时候，一束光光芒四射，照亮了我漆黑般的心，重新让我见到了日光，让我拥有了从未有过的温暖。 您就是我心中的那一束光，您赠予我的第一句话“任何一种容器都装的满，唯有知识的容器大无边”，您还说过'你要慢慢去欣赏学习的价值，学习不可能一下子装到脑子里，学无止境。学习需要一步步去学，一步步去理解，这样才能学到更多。'你赠予我的每一句话，我都铭记在心。 生活有时让我不知所措，每当我想放弃，不想继续走下去时，我会想起慈祥的您、德高望重的您，您是那么的坚持不懈，您是那么的百折不挠，我面临的困惑算什么，老天在送您一个大礼物时，都会用重重困难做包装，所以我一直相信，无论我做什么，面临什么，您一直在我左右，总有一束光照耀着我，陪伴着我。人生没有过不去的坎，天黑后拥有光彩，骤风暴雨后拥有彩虹。 有时候我们注定活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的气氛所感染，被他人的情绪所左右，行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多蜚短流长的冷言，最终被束缚于自己编织的一团乱麻中。光，您又出现了，重新给了我信心、勇气，让我的人生再一次地发光。您说过“人是活给自己看的，那些指点和流言又算得了什么，没有多少人能够把你留在心上。” 如今您已离我们而去，但您那雄魄而伟大的灵魂依旧活在我的心里，您永远是我心中最亮的一束光，您曾经给予我的，我将永远珍藏在心里。您那慈祥的笑容，是重新给我信心的武器。张老师，我敬仰您，您是世上无可替代的一束光、您是照向我心灵的最亮的一束光。 文章2：生活贵在真 当童年只剩下摇篮，当少年只剩下日记，蓦然回首，丢沙包，跳皮筋的日子已离我而去。我已是一名高中生，拥有自己的梦想，拥有真实的自我——一个平凡、自信的我。 昔日的我是一个懵懂的女孩，在乡下长大，受到的教育也不是很好。学会了爬树，捣鸟蛋，搞破坏，成为老师眼中的差生，妈妈心中的坏孩子。对未来没有梦想，更不会有远大抱负。为了让我有一个良好的学习环境，妈妈让我来县城就读。生活开始了崭新的一页，童年从此划上句号。 我自认为自己不是太阳，只是众多恒星中的一颗。可我仍然发光发热，为天空增添一份美丽。我有自己的理想，对未来充满希望，有无限的憧憬，为自己的梦想去努力，去拼搏。我始终相信：只要心中存中一片希望的田野，勤奋耕耘，将迎来一片翠绿。 我有自己的原则，当别人背后指指点点时，我只会用“走自己的路，让别人说去吧”来安慰自己。我的理想不会因此而动摇，我会更加坚守自己的理想。因为理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮希望的路。 我不会在无奈时，“横眉冷对笔尖头，俯首甘为读书人。”我也不会在失败时，才明白“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我只会用李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来鼓励自己，不因一时的失败而气馁，我始终相信，一场大雨过后，就会雨过天晴。彩虹总是出现在风雨后。 生活有晴天、阴天、雨天。在晴天里，我不会怡然自得，沉醉于喜悦中，安于现状。在阴雨天，我不会放弃，不会自卑。我要让暂时的失败为我开辟前行的道路，为我扬起心中的帆，破浪前行。 此时的我没有毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮?”的远大抱负，没有陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自乐，也没有杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。的忧国忧民。我只求做个真实、平凡、自信的我，成为一朵天空中最美的云。我虽有一副柔弱的外表，但我要做个勇敢的女孩。我始终相信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的美好景象终会到来。 |
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