【作文】玩转作文模板

范文一

请建立和谐师生关系

      为什么学生迟到教师选择当面斥责？为什么学生与教师会用脏话相互辱骂？为什么学生与教师会拳脚相加，大打出手？

      请建立和谐的师生关系！

      建立和谐的师生关系，需要教师不断提升道德素养。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”道德素养是教师教书育人的价值基础。所谓“基础不牢，地动山摇”，如果教师自身的道德素养不够，那么对于学生的教育也就无从谈起，构建和谐的师生关系更是遥不可及。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，要把学生造就成什么样的人，教师自己就应该是什么样的人。教育家张伯苓秉持着“己不正，焉能正人”的观念，对学生言传身教。有一次，张伯苓发现学生抽烟，便劝诫其将烟戒掉，可学生质问“您叫我不抽烟，您自己干嘛还抽烟呢？至此，张伯苓再未抽过烟。因此，教师只有不断提升自己的道德修养，以高尚的道德引9领人、以高雅的情操感染人、以高洁的品格塑造人，才能赢得学生的尊重。

      建立和谐的师生关系，需要教师不断提升专业素养。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”专业素养是教师教书育人的动力基础。在当下信息时代的大背景下，学生对于知识的需求不断增多。这要求教师树立科学精神，积极探索，树立终身学习理念，不断提升个人素质，更新知识结构，给予学生智慧的启迪。钱伟长先生在90岁高龄仍坚持学习，他说“只有不断地学习，才不会老化，才能跟上时代的步伐。”圣人孔子也曾讲到“学而不已，阖棺乃止”。因此，教师只有树立终身学习的观念，以学治人、以理服人、以文化人，才能赢得学生的信赖。

      建立和谐的师生关系，需要教师不断更新教育理念。苏霍姆林斯基曾说“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。”材料中的教师，在面对学生迟到的情况下，没有分清原委便当面斥责，伤害了学生的自尊心。而教育家陶行知先生面对学生用泥块砸同学这一事件，事后却“奖励”犯错学生四颗糖果，巧妙地使学生认识到了自己的错误。因此，新时代的教师应树立以学生为中心的教育理念，以开放包容的心态对待学生，善于发现学生的优点和长处，尊重差异、分类引导，使每一个学生都成为可用之才。只有这样学生才能“亲其师，信其道”，与教师建立深厚的情谊。

     当然，建立和谐的师生关系并不是盲目的，它与教师一昧顺从学生有着本质的不同。在教师不断自我提升的同时，对学生进行一定的行为规范也是非常必要的。

     在经济快速发展的今日，教师必须牢记自己的责任与使命，不断提升自己的道德素养、学术素养，不断更新教育理念，为真诚构建和谐师生关系，为教书育人、立德树人奠定坚实的基础。

      亲爱的教师们，让我们一起为构建和谐师生关系而奋斗吧！

范文二

  与善同行

      为什么老人摔倒有些人却不敢上前去搀扶？为什么校园中老师体罚学生的现象时有发生？为什么学生之间总会存在一些暴力欺凌的现象？为什么在生活蒸蒸日上的今天，人们却如同置身于冰冷的的钢铁丛林？

      请与善同行！

      我国古代就不乏一些与人为善的传世佳话。春秋时，赵宣子见一个人卧在桑树下，因饥饿而不得站立。赵宣子就给了他一些食物，那人拜谢却不吃。遂问之，后得知他要留给家中老母吃。赵宣子赞赏这人的孝心，就给了他一大块牛肉和一些钱。两年后，晋灵公派了一批刺客追杀赵宣子。其中一名刺客便是他救过的桑下饿人，为了报恩桑下饿人转身与追来的其他刺客搏斗而死，赵宣子才得以逃脱。当年，无论是赵宣子还是桑下饿人，都不会想到日后的搭救。与人为善便是“送人玫瑰，手留余香”，也许你不求回报的一个小善举会在你面对困境时给你意想不到的援助。所以与人为善便是与己为善。

       当今社会依然需要与善同行，拥抱善良。有这样一个小故事，有一天一位盲人摸索着来到一家救助机构，救助机构的工作人员下意识的认为盲人是来要求救济的，谁知盲人开口说道：“我来是要给那个贫困学生捐款的，只要他认真读书，他读多久我就资助他多久。”随后拿出钱来，交给了工作人员。盲人朴素的话语，却说出来人心的大善，现今社会有些富裕的人宁愿把钱花在灯红酒绿也不愿给渴望读书的孩子一丝温暖，有多少能又能有像盲人这样的大爱呢？

       世界各国也有着善与爱的故事。海伦·凯勒的失明是不幸的，但她同时又是幸运的，她幸运的碰见了沙利文老师，当沙利文老师捧着她的双手，让她感受流动的冰凉的水，并且在她的手心写下水字时，她黑暗的世界仿佛瞬间被阳光照亮。是沙利文老师的爱心与耐心，在她的心里构建出了一个五彩斑斓的世界。海伦说：“沙利文老师教会我懂得什么是爱，她就是那个来对我启示时间的真理、给我深切的爱的人。”沙利文老师是当之无愧的教师榜样，对于即将成为幼师的我们而言，首先应该具备的就是“爱心”这两个字了。

       当然，与善同行绝不是盲目的，它与纵容有着本质上的不同。前者为善有道亦有度，后者去滥情无度，毁人根本。

      在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有与善同行的心，刘备说过，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。这便是一种行为的启示，只有这样生活才会少一点阴霾，只有这样人间才会多一丝温暖。

      亲爱的朋友们，让我们发扬大爱，温暖这个美丽的世界，筑造幸福的生活！

 

 

范文三

笑对人生挫折

     人生没有一帆风顺，成长的过程必定伴随苦痛与磨难，这才是有意义的人生。面对生活中的不如意，我们要保持良好的心态；面对成长中的苦难，我们要有战胜苦难的信心；面对人生中的挫折，我们要微笑面对。（建议开头不罗列分论点，不然马上开始分论点会有种重复的感觉。）

      面对生活中的不如意，我们要保持良好的心态。人生之不如意十有八九，如何去面对很重要！积极乐观的面对，这些不如意就会在调整中变成如意；消极的态度去面对，那么它就永远是不如意。正确的去认识这些不如意，把它们当成我们前进路上的必经之路，是激励我们成长的垫脚石，少一些抱怨，学会去接受它们，告诉自己，这些都是人生成长道路上的宝藏，我们要学会会珍惜，乐观去面对；

      面对成长中的苦难，我们要有战胜苦难的信心。苦难并不可怕，可怕的是你不相信自己能战胜它们，面对苦难，我们要有决心，有毅力，有方法的去渡过困难。“自信是成功的一半”，首先你得相信自己可以，能战胜困难，那么你就一定能战胜，会收获颇多。如果爱迪生不相信自己一定能战胜发明之路的困难，坚持一遍又一遍的实验，会有今天的成就么？相信自己一定可以渡过难关，善于寻找方法，你一定可以。

     面对人生中的挫折，我们要微笑面对。人生中有很多挫折，比如，高考失利，没有考上理想的大学，也比如说，工作中，没有达到自己的预期等等，这些都是人生的挫折。微笑面对挫折，更重要的是去找方法，通过自己的努力，让挫折变为人生一道亮丽的风景。有人说，只有走未知的路，做有挑战的事，你才会成长的更快。如果你觉得很艰难，那么再坚持一下下，一定会有收获。

      当然，笑对人生的挫折，并不意味着抱着一种无所谓的态度去面对，而是我们要用好的心态，通过自己的努力去战胜挫折。

       作为一名教书育人的老师，要教育学生笑对人生挫折，让学生敢于面对生活的顺境与困境。现在的孩子大多都是家长的掌上明珠，都是温室里面的花朵，面对困难，缺乏去面对的心态和解决的决心，因此我们要通过课堂课外，遵循孩子的心理发展特点，循序渐进的引导孩子勇敢的面对生活中的磨难，让他们不仅能学到知识，更能学会面对人生的挫折。

      笑对人生挫折，通过自己的努力，你一定会有意想不到的收获。

范文四

因材施教，绽放个性之花

     为什么鸭子教练强逼兔子游泳，却无视其短跑之才？为什么鸭子教练强求松鼠游泳，却忽略其爬树之能？为什么鸭子教练费了九牛二虎之力，却不见成效？

      生命是一棵长满可能的树。请学会因材施教！

      因材施教要深入了解学生的个性特点和内心世界。恰如陶行知所言“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，根据不同情况给以施肥，浇水和培养教育，这叫‘因材施教’”。他也曾以形象的比喻阐明了因材施教的原则：“松树和牡丹所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树会受不了，会被烧死。”培养儿童的创造力要同园丁一样。首先要认识他们，发现他们的特点，而且予以适宜之肥料、水分、阳光，并须除害虫。这样，他们方可欣欣向荣，免于枯萎。如今，我们国家正在不断探索发展和实践素质教育，作为教师我们必须加深对因材施教原则的认识，从科学合理的角度努力实践，在教育教学过程中充分发挥这一原则的积极作用。

      因材施教要根据学生个人内心特点有的放矢的进行教育。我国古代就不乏一些善用因材施教的传世佳话。冉有和子路都曾像孔子请教“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗？”孔子却给出了截然相反的回答。其弟子很是不解。孔子说“冉有性格谦逊、办事犹豫不决，所以我鼓励他行事果断；但子路逞强好胜、办事不周全，所以我劝他遇事多听取别人的意见，三思而行。”教无定法，贵在得法。因材施教，是蔡元培先生的“‘特别的‘和’天才的‘学生都分别施以特别的教练’”的主张；因材施教，是夸美纽斯“正确对待那些特别伶俐求知但又很倔强不易驾驭的人”的坚信；因材施教，更是苏霍姆林斯基的要求：“去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导”。

       当然，因材施教绝不是盲目的。培养学生的个性，并不等同于容忍学生出处标新立异，特立独行。在教育的过程中，老师应该从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，尽可能地使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

     在我们的社会日益文明开化的今天，作为教师我们要有针对性地对学生进行引导和教育，帮助学生找准自己的特点和定位，使他们将来能经得起挑战。

    亲爱的老师们，让我们坚持因材施教，使学生绽放个性之花，点缀更美好的青春花园！

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