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在小学生作文中，一些较普遍性的、最常见的一些习惯性的特殊性的用语一一“一一极了”经常会出现。这种特殊短语的运用，会使文章的表达效果不尽完美。 一次创新思维作文课堂，走进校园进行公益推广。课堂上，我出示一项课前十分钟的作文句型扩展思维训 题。 :这几只小燕子可爱吗？ :可爱(极了)。 :春天，花儿开了，美不? :美(极了)。 这是学生在作文思维扩展训练课上的所完成的案例。从案例中，可见大多数学 在写作文中，无论写什么，最终以“xxx极了”这个特殊的短语而结束。让人感 到，这“xxx极了”表达的不够完美。 “xxx极了”这个特殊的短语，已成为众多学生在作文中的习惯性用语。下面的几 类型，学生在作文中，而在最关键时习惯性用了“xxx极了”这个特殊的短语。 常见案例: ①(美丽)极了 ②(可爱)极了 ③(高兴)极了 ④(痛苦)极了 ⑤(伤心)极了 ⑥(兴奋)极了 ⑦(悠闲)极了 ⑧(苦恼)极了 …… 以上种种在小学作文中，屡见不鲜，不足不怪，把想要表达的过程，用“xxx极了”总体概括了。把想要表达的那种“极了”在文中来了一个“急刹车”，接着又转向另一种表述。 怎样解决学生在作文中的这种“xxx极了”这种短语的转述，化平淡为精彩呢？ 巧用创新表达方法:①把“xxx极了”转述细节描写 ②运用动作和神态描绘 案例: ①我过生日这天，我高兴极了。 我过生日这天，妈妈给我买了一个草莓味的蛋糕。闻着散发出阵阵奶油味，还夹杂着浓浓的草莓味的蛋糕，我(高兴极了)→紧紧地抱住了妈…… ②它悠闲极了。
我看见那四脚蛇，正闭着双眼，懒懒地躺在盒底，它那悠闲(极了)的样子，让我好升羡慕。 总之，在作文的训练中，注重多项文字表达的训练，让细节描写成为作文中的亮点。
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