my语文老师——冯英贤

语文课什么样？琅琅的读书声、刷刷的写字声，语文的课堂应该除了读就是写，然后就是背。可如果你在不同时期，打开吉林省语文科研新秀冯英贤的课堂，你会有不同的发现。这里很可能正在进行一场辩论赛，下一次你可能发现这里正在演出剧目，再下一次这里可能不知穿越到了哪个朝代……这就是吉林市亚桥中学语文班主任冯英贤的课堂，她曾被提名省“吉林好人”；先后五次关于提高课堂效率、中考命题分析、诗歌鉴赏等方面在全区做讲座；并全程参与新版长春版教材配套练习册的编写工作。

“备好每一堂课，上好每一堂课”是她一贯坚持的原则，她使每一节课都成为精雕细琢的示范课，成为龙潭区首批“全天侯”优秀教师。

好语文教师要是

一个好“演员”

文言文难不难学？这个问题，应该是许许多多孩子的噩梦，可在冯英贤的学生心中，学文言文是享受。冯英贤从教22年了，她注重研究语文课改的新情况，新方法。在语文课上，她不拘一格。

一次初中语文教改，《史记》被第一次引入长春版教材。如何讲好《史记》，是个难题。在讲到张良拜师黄石公的故事时，冯英贤灵机一动，让四组同学分别走上讲堂，扮演张良和黄石公。同学们开始还有些紧张，可当他们发现不管怎么演，冯老师都在一旁投去鼓励的目光时，渐渐表现出创造力和想像力。只见，演张良的同学非常入戏，不惜跪倒敬履，演黄石公的同学则愈加傲慢，台下围观的同学则被逗得前仰后合。

精彩的表演让学生们对课文理解更深，同时还对这类文章都充满了兴趣，他们会主动阅读相关的文章，挖掘作者在文字背后想要表达的内涵。而冯英贤也把这种“学语文靠演技”的教学方法发扬光大，她的“范进中举”课，同样由学生们来演绎，全校师生都来观摩，让学生们自豪了好久。

冯英贤就是这样，在语文上做到有清晰透彻的思路，耐人寻味的启发，深入浅出的讲解。她参与全国“信息技术与学科教学有效研究”“区域内基础教育均衡理论与实践研究”等课题研究，并将研究成果应用实践，逐步形成新颖独特的教学风格。

好学语文教师必有

一张“利嘴”

学语文的诀窍是什么？如果去问“度娘”，网上的学霸、专家会从拼音说起，到成语、病句、诗歌鉴赏、再到文言文、阅读、最后是作文。可冯英贤会简单粗暴地告诉你，靠嘴。

她要求她的学生，学语文一定要动嘴：通过读，去体会作者写作时的心境；通过读，去感受文字与文字之间，不同组合的魅力；通过读，去提高学生们的表达能力。

冯英贤认为，要想学好语文，就必须练好朗诵的基本功。默读、浏览只是学习语文的一种方法，但这种方法只是学习过程中的一种低级阶段，真正要达到高效率的学习语文是必须要经过朗诵的。用个形象的说法就是，默读、浏览只是作者在说，你在听，如此而已；而朗读则是你不但在听，而且你还在和作者进行说话、交流。只有把两者结合起来，你才能真正深入文本把语文学好。她还常常在孩子们鉴赏诗歌后，引导改成五言诗、四言诗、三言诗、两言诗，甚至改成其他词牌，再去品读，更加回味无穷、意犹未尽。

冯英贤的朗读水平非常高，她鼓励她的班级开展朗读比赛，把学生们培养成一个个小“朗读者”，让他们在朗读的艺术中，感受语文的魅力。

除了朗读，冯英贤的另一个靠“嘴”的秘诀是打嘴仗。语文的学习，很重要的一个方面是写作文。记叙文是最容易学的，可表达情感的散文和表达观点的议论文，对于孩子们来说就比较难了。特别是近年来中考作文，议论文所占比重较高，议论文丢分现象严重。许多老师解决问题的办法是多写，冯英贤却让学生们多说。

冯英贤议论文是表达观点，表达观点不就是辩论吗，如果把一个好的辩论者的发言，变成文字，不就是一篇议论文嘛。她在班级搞起来辩论赛，孩子又有的玩又有的学，议论文的掌握不再是难事。可孩子们不知道，冯英贤让孩子们搞辩论赛还有一层深意：辩论赛的高下之争，实际上是辩手的逻辑之争，谁的逻辑强谁就占上风。而逻辑能力强了，回过头来再写散文，也有帮助。散文的特点是形散神不散，核心就是用看似不相干的内容去表达同一个逻辑内涵的情感，逻辑能力强，议论文写得好，反而促进散文的写作。

兴趣是最好的老师。冯英贤经常组织课本剧表演、朗诵比赛、辩论会等各种语文活动，使一批批孩子爱上语文学习，每一届中考都能创造新的佳绩。最好成绩，全班优秀率为89%，得到社会各届的高度评价。

好学语文教师将给孩子

夯实成才基石

见过冯英贤老师的人都说，冯老师书香气质太浓厚了，文静。可一旦走进冯英贤的课堂，你会发现平时认识的那个冯老师，一定是个假冯老师。课堂上，冯英贤活力四射、激情洋溢，她的学生也总是兴致高昂。

在与学生点点滴滴的接触中，冯英贤练就了一双敏锐的眼睛。她总能发现学生的闪光点，并热情鼓励，因势利导，充分挖掘学生的才能。

在冯英贤的帮助下，患有先天性心脏病的学生玲玲走出心理阴影。玲玲充满感激，写了篇感人至深的散文《小桥 流水 人家》。冯英贤鼓励她发表到《中学生文摘》上。在冯英贤指导下，爱读《红楼梦》的维维写作小词亦成功发表。如今，心存感恩的玲玲也走上讲台成为一个播洒爱和希望的师者，而走上工作岗位的维维更是一个文学发烧友，时常有文字见诸报刊。明明、杨杨等七名同学擅长演讲，经指导，他们参加市区级演讲均获特等奖、一等奖。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。冯英贤凭着一颗求真务实的心，凭着一腔执着上进的爱，怀揣着善良与责任，以情的付出赢得情的回报，以爱的播种收获爱的丰收。最美教师，感动龙潭教育人物，十杰青年教师，吉林市骨干班主任，优秀班主任标兵，金杯赛特等奖后再做观摩课，吉林市优质课一等奖，朗诵大赛一等奖，出题大赛一等奖，优秀任课教师，语文教学新秀，教书育人楷模；吉林省科研新秀，省特级教师王佩莹工作室核心成员，被提名省“吉林好人”；先后五次关于提高课堂效率、中考命题分析、诗歌鉴赏等方面在全区做讲座；并全程参与新版长春版教材配套练习册的编写工作。

一路走来，冯英贤怀揣着对事业、对课堂沉甸甸的爱，铺就了课堂改革的坚实基石，身后那一串串坚定的脚印，写满执着、勤奋、谦逊、求实……22年如一日，冯英贤在平凡的岗位上，做着平凡的工作，以一颗不倦的赤子之心，在细微之处，在不经意间，默默润泽着孩子的心灵，像一只无私的蜡烛，向人们无怨无悔地奉献自己的光明与温暖，去谱写永恒的师魂。

印度诗人泰戈尔说，鹅卵石的美丽，不是锤的打击，而是水的载歌载舞。冯英贤说自己在教育教学上不是创举，而是秉承一颗对孩子负责的心而已。每一个孩子都是家庭幸福的源泉。父母把孩子送到学校，也就把整个家庭的希望交付给了老师。也正因此，冯英贤老师把自己的爱投射到每一天的教学工作中，投射到每一个孩子的心田。