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小林老师在回办公室的路上，遇到以前当班主任时教过的两个熟悉的学生。 左边那个学生是当时班里的学霸，小林老师很喜欢他，与他感情很好，右边那个是当时班里的学渣，之所以也很熟是因为经常闯祸，每次都被小林老师拉去办公室批评教育。 学校里的那些事儿 迎面走来，小林老师习惯性地向他们微笑示意，成绩差那个孩子很高兴地向老师举起手行礼：“林老师早！”那个所谓的学霸却是有点尴尬地一顿，然后斜了学渣一眼，最后面无表情、目不斜视地和学渣一起与小林老师擦肩而过。 小林老师停下脚步，转身望了望他们俩离去的背影。学霸对学渣说什么，学渣似乎有点不服气，嚷了句：“我怎么知道啦？”小林老师转过身继续回办公室，但脸上再也没有笑容，心里很不是滋味。 这个场面实在与小林老师预想的场面差太多了！ 小林老师原本以为，他俩同时迎面走来，学霸想到了师生之间昔日的感情，有礼貌地对小林老师微笑并行礼打招呼，而学渣之前被批评得太多，应该是对老师不予理会或敷衍了事地问候一下。所以小林老师的微笑虽然是面对他俩，但目光还是倾向于成绩好的那个孩子的。但没想到却是完全相反的场面。 学校里的那些事儿 那一瞬间，两个学生的表现颠覆了小林老师一直以来对成绩好和成绩差的孩子的印象。 小林老师回到办公室，跟办公室其他老师说起这件事，二十年教龄的孙老师告诉他：“你以后就会发现，毕业之后回来看望老师的，很多是之前经常批评的学生，因为他们毕业后就会认识到老师是真心为他们好。而有些在学校变现很好的学生，毕业后对老师的感情反而不深。他们往往会认为自己表现出色是因为自己本身很优秀，跟老师没多大关系。” 学校里的那些事儿 孙老师又说：“孩子毕竟是孩子，因为成绩好的学生本身就经常受到表扬和吹捧，所以思考问题容易走极端，常常把好成绩归功于自己。而一旦夸大了自己的功劳，就可能抹杀老师的贡献。你对老师在他们心中的地位和感情不要抱太大的希望。做我们该做的事情，以平常心对待之，最好。” 小林老师很疑惑，真的是这样吗？ |
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