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三．克莱因：客体关系克莱因学派对俄狄浦斯情结的解释 克莱因1926年由于一些私人和工作原因，受琼斯邀请远涉英国伦敦的工作，这使她有机会远离早期精神分析的重镇奥地利的影响，同时基础于她个人研究儿童精神分析而涉及到儿童早期心理和女性养育婴儿的独特经验，因此得以非常创造性的独立工作，最后震撼性地提出 俄狄浦斯情结存在于婴儿一周岁内时期的观点（Kelin,1946\1952），这一观点动摇了古典精神分析学派所谓俄狄浦斯期发生在三到五岁的发展心理学，也将引起一系列理论的动荡和治疗技术的变化，所以对当时以古典精神分析学派的分析家来说是非常吃惊的。 克莱因学派赋予婴儿最早期——弗洛伊德所界定：三岁前的前俄狄浦斯期——发展阶段以无比重要的地位。古典精神分析疑惑婴儿最早期并没有两元性别的意识，因此不存在男女性别差异，而具有三角结构特点俄狄浦斯情结怎么能够在这一时期的发展形成呢？ 这一回答涉及克莱因学派的客体关系理论，特别是克莱因学派在儿童临床治疗中所建构的儿童发展心理的两个位置——偏执－分裂位置（paranoid-schizoid position）和抑郁位置（depressive position），这是一先一后的两个心理发展阶段。但这两个位置由于名称的关系经常容易被误解在阐述二种病态的状态，但克莱因在著作中曾明确过这和心理病态无关（Kelin,1946），而是对于心理发展阶段的一种称呼，之所以如此，是因为这些心理阶段的表现类似这两类症状，但并不是就指这两类症状。 在婴儿的偏执－分裂位置，大约在出生到四个月，婴儿的焦虑为了要保有自我所特有的一种类似偏执的方式。攻击本能、施虐和受虐的焦虑充满内心。对适应外界的挫败承受力很低，相应的情绪反应会极好或极坏。而为了处理这一几乎无法承受的焦虑，婴儿会使用分裂机制将那些的无法忍受的恐怖幻想投射到客体对象上，并对之施虐以维护自体的安全。而婴儿以施虐等幻想的第一客体——就是母亲的乳房。这乳房有时候给他或她带来喂奶的舒适——则成为好乳房，获得安全和温暖感；有时又成为分裂焦虑、投射及施虐的客体对象——坏乳房，以各种口欲和肛欲的发泄。 但当到婴儿发展到五个月时，随着生物性的渐趋成熟和心理发展，则进入第二个心理发展阶段——抑郁位置，这一时期婴儿的心理能力发展到可以与一个完全客体——例如一个完整的乳房或者一位完整的母亲——相联系。 婴儿愈来愈感受到爱之客体在自我之外。那个好乳房与那个坏乳房可能同属一个乳房。这代表婴儿在对于好乳房和坏乳房的整合上出现进展，并且对于外在环境开始更适应现实的状态。 但这一阶段的感受就开始十分复杂和矛盾了，并感受抑郁焦虑。因为婴儿先前对乳房的毁灭性攻击的记忆，和对于好乳房的爱恋感受间产生了冲突，这使婴儿终于感受到罪恶、内疚、绝望等，而意欲要对先前所攻击的乳房客体做出修补。 克莱茵于是在这一心理发展的抑郁位置，将此时的心理状态与俄狄浦斯情结联系起来解释。她认为在抑郁位置时，害怕失落好客体——好乳房，是大部分痛苦的俄狄浦斯冲突来源。当婴儿挣扎着要统合爱和恨时，婴儿的自体+好客体+坏客体——构成一个人生最早期的三角关系的基本俄狄浦斯结构，与抑郁焦虑一起表现出来，同时与爱恋相关的性幻想也出现试图修补原来的攻击所造成的结果。 婴儿充满着爱恋试图要去照顾这个所爱的、需要的好乳房——好客体对象。因为对好客体的保存现在等同于婴儿本身自我的存活。由于愈来愈认同于好客体，自我愈来愈觉察到它本身无能去保护本身对抗那内化的迫害客体，而感觉到要占有好的内化客体所带来的威胁感。婴儿由于担心好客体会毁灭而使用了否定与全能的躁症机制来对抗愧疚、绝望及被消灭掉的感受。 在此，我们了解了克莱因学派对于俄狄浦斯情结的建构。因为理论如此的不同发展，克莱因学派不再如古典精神分析学派那样强调伊底帕斯情结，而是转而重视母子关系。这一理论建构导致克莱因学派的治疗注意治疗师容器的作用，以试图协助来访者修复和统合爱与恨，平复内疚和恐惧，获得人格新的发展。另外还需要说明的是，克莱因的理论贡献之所以如此强烈不同特点的原因，除了她在儿童方面的研究，她的女性经验，她的强烈个性外，还在于克莱因本身在治疗精神分裂症位置的努力研究，而弗洛伊德的研究精力更多集中在神经症位置。 （未完，待续...） |
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