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你有很多关于教育的困惑和问题，希望得到权威、靠谱的解答？ 百日行动派活动期间 我们邀请了教育行业一线大咖 每天详细解答一个家长提问 100天， 100个问题， 100次学习与成长的机会！ 你准备好了吗？ 问 我家儿子读四年级了，从上学开始就有一个令我头痛的问题困扰着我：写作业慢，字迹潦草。他是写着作业就发呆，或手里拿着小东西玩，哪怕你全部清理干净，他也会撕着草稿纸玩，提醒一下就继续做，多说几遍就发脾气，不说他，规定时间让他写，却没有在规定时间完成的，问他原因，他说管不住自己发呆。学了两年的书法了，还是无法写得端正。求指导！ 陆士桢 中国青年政治学院教授 中国青少年研究会副会长 国务院特殊贡献专家津贴 这种拖拉注意力不集中，在孩子身上是常见的，需要从小注重养成良好的学习习惯。 这个问题其实很重要。我们常常说这个孩子很聪明，学习成绩很好，其实在一定意义上来讲，在基础教育阶段，所谓智力的高低，对学习成绩好坏没有更大的影响。真正影响学习成绩有两个最重要的因素。 第一、学习动机，他愿不愿意学、想不想学、或者说对学习有没有兴趣。第二、好的学习习惯，这里包括是不是有比较好的、认真的注意力，比如说精益求精、不马虎、细心等好的学习习惯。 从宏观上来讲，我给你的第一个建议，是要注重激发孩子的学习动机、学习兴趣。我们常常会有一些远大的理想，比如中国梦。其实这些教育可能只能是给孩子一个方向，但是因为它离得比较远，很难跟孩子具体的学习行为连接起来。还有一些家长的方法其实是很无效的，比如说“你再不好好的念书，你将来长大了你送快递，或者当垃圾工”。其实对孩子来讲，我们先不说它传递的这种职业歧视，对孩子来讲这没有什么概念，某些孩子觉得快递也挺好的，所以不能根本的解决问题。那么怎么来激发学习的动机？其实最重要的是两点，第一是他对周围事物的兴趣，二要有意识地培养他的好的学习习惯，而不能一味地谴责。 这个家长采取的措施是无效的，因为你并没有调动他自己内在的对问题的认知和动力。它并没有解决这个问题，只是你一味地谴责，不能解决任何问题。 可以通过多种方式，让他自己成为解决问题的主人。比如说，孩子不是很大的话，你可以跟他玩一个游戏，父母双方包括爷爷奶奶签订合约，甲方是孩子，乙方是母亲，丙方是奶奶。甲方承诺，从现在起，我在两周之内每天在规定的时间内完成作业，并且不在做作业当中玩别的东西，定的尽量具体可操作。 乙方是母亲，如果甲方做到了这些东西，那么乙方就承诺到第二周周末的时候，带甲方一起去游乐园，或者儿童中心，去玩他想玩的游戏，或者给他买一本书等等。丙方，比如说奶奶，负责每天做记录。 这有两个很重要的点，第一个，把你要孩子改，变成孩子自己想改。孩子会觉得挺好玩，双方都签了字，摁上手印作为一种承诺，孩子会觉得这个挺有意思，奶奶天天给他记录贴墙上。第二个，就是这种方式带有游戏性，但是又有一定的行为约束感。这两条加起来，如果孩子接受这种方法，你用两三次，比如第二次加一些要求，孩子慢慢就会形成习惯，就会改变。不能急，家长必须有心。 |
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