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一、考点：记叙文的标题 1、 常见题型：（1）标题有什么作用？（或问文章的题目好不好，为什么？）
2、
答题技巧：标题通常有以下作用：①
全文的线索，推动情节发展；②
总结文章内容，点明文章主旨，表现人物的ｘｘ性格，抒发作者的ｘｘ情；③
形式新颖，吸引读者；
④
反映人物情感的变化。（需要注意的是回答是不能全部照抄照搬，需要根据文章实际灵活套用） 3、典例分析 13元遗产 （1）那一晚上，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，想躺一会，你吃完快走吧。碗筷等会我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收拾完夜市回来，看见碗筷和剩菜还摆在桌子上，才想到女儿可能出事了。 （2） 我推开她的房门，看见她躺在床上，满脸通红。我上去摸了摸她的额头，吓了我一大跳，她的额头烫得像团炭火。我说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”但她却从我的怀中挣脱下来，说：“不用了，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的，吗你去把碗洗了吧。”我知道她是敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。三年前，丈夫身还绝症离我而去，我没有工作，只得在夜市里摆小摊。那一年女儿还不到13岁。也正是从那时开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。 （3） 女儿不愿花钱打的去医院，让我蹬三轮车送她。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似的蹬车，怕耽误了她。
（4） （5）“别瞎想，要等到明天做了检查才能确诊。” （6）“妈，你听我说，“女儿突然严肃起来，很认真地说，“你记住了，家里床头柜下层，最里面靠右角那儿藏有一个布袋，里面装有一些钱，那是我攒的，留给你的。”猛地一阵酸楚直冲我的鼻腔，我的眼睛湿润了。 （7）第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把这个结果告诉她是，女儿一下就搂紧我的脖子，搂得很紧。我们都哭了。 （8）回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布袋，里面是13元钱，全是角票。捧着那个小布包，我的泪又来了 问：标题是文章的眼睛，本文以“13元遗产”为题有什么作用？
3、
解题思路：此题考查对标题作用的理解。标题的作用通常有以下几种：
①
全文的线索，推动情节发展；②
总结文章内容，点明文章主旨，表现人物的ｘｘ性格，抒发作者的ｘｘ情；③
形式新颖，吸引读者；
④
反映人物情感的变化。（需要注意的是回答是不能全部照抄照搬，需要根据文章实际灵活套用） 从本文标题“13元遗产”来看，标题的形式新颖，设置悬念，吸引读者。从文章的主旨来看，文章主要表现女儿的孝顺，标题也突出了着一点。这也我们便可以套用其中的第（2）（3）点来回答。
参考答案：（1）总结文章内容，点明文章主旨，表现了女儿的懂事孝顺，突出了文的主旨；（2）形式新颖，设置悬念，吸引读者。 二、某段在文章中起何作用： 1、常见题型：文章的第一自然段在文中起什么作用？ 2、答题技巧： （1）结构上作用： 在文章的开头：① 引起下文（总领下文，统领下文）；② 开头点明故事所要描写的对象；③ 照应文章的标题； ④ 设置悬念，吸引读者； ⑤ 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节发展。 在文章的中间：① 承上启下的过渡作用； ② 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。③ 照应 在文章的结尾：① 总结全文； ② 解释文章的主旨； ③ 照应前文； ④ 照应文章的标题； ⑤ 含蓄隽永，引人深思。（注意，并不是每个人答案全写在上面，而是根据具体情况套用适当的答案）
（2） （3）典例分析一：
（1） …… （后文主要通过作者的见闻，记述了汶川大地震中一组感人至深的画面，表达了作者当时真切的内心感受。）
解题思路 此题考查对段落作用的理解。这类题有固定的答题套路。我们现弄清该段落在文中的位置，再分析起作用。该段在文章的开头通常有以下几种作用： ① 引起下文（总领下文，统领下文）；② 开头点明故事所要描写的对象；③ 照应文章的标题； ④ 设置悬念，吸引读者； ⑤ 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节发展。从这段的具体内容来看，该段的作用是第（1）和（2）点。
典例分析二： 《最美的对视》请紧扣全文，从内容和结构上分析最后一段的作用。(4分)
三、句子在文章中的作用： 1、常见题型：请说说划线句在文章中的作用。 2、答题技巧： （1）结构上作用：（看句子出现在文章的开头，中间，结尾，用结构上作用来套） 在文章的开头：① 引起下文（总领下文，统领下文）；② 开头点明故事所要描写的对象；③ 照应文章的标题； ④ 设置悬念，吸引读者； ⑤ 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节发展。 在文章的中间：① 承上启下的过渡作用； ② 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。③ 照应 在文章的结尾：① 总结全文； ② 解释文章的主旨； ③ 照应前文； ④ 照应文章的标题； ⑤ 含蓄隽永，引人深思。（注意，并不是每个人答案全写在上面，而是根据具体情况套用适当的答案）
（2） 常见题型一：某句运用了什么描写方法？有何作用？ 答题格式：本句运用了ｘｘ描写，生动形象地表现了人物的ｘｘ性格，抒发人物的ｘｘ情感。 练习：①“其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”（《春酒》）
运用动作细节描写，写出了“我”天真单纯，馋嘴可爱的状态，表现我对春酒的喜爱之情。
常见题型二： 答题方法：景物描写作用① 交代了人物活动的场景，推动情节的发展（为下文做铺垫、伏笔 、照应）。② 渲染ｘｘ气氛； ③烘托人物ｘｘ心情； 练习：联系上下文分析，下面的景物描写的作用。 （1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。（《海燕》第一节开头） 答：环境描写（景物描写）；渲染了恶劣的环境氛围，烘托了海燕的英勇无畏的精神。 四、文中加点的词有何作用（好处、妙用） 1、常见题型：请说说下列加点的词在文中的作用。 2、答题技巧：① 说方法， ② 切内容， ③ 切中心 典例分析一 （1）当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪。展示自己不会被说成“出风头”。投入的感情也没人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又年少不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉飞色舞”地朗读，我已经不记得了。 结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。
解题思路
参考答案 这里“眉飞色舞”是形容词，生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。（或：生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态）
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