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3、分析作品的艺术特色： ⑴借用寓言说理。鲁迅评庄子的散文的特点说：“著书十万余言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如本文中的 ⑵想象丰富，意境开阔。如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想象使文章 ⑶运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。如第1段。写积水负舟是 1、文中出现了几个“笑”字？各笑什么？作者对他们的态度怎样？ 2、作者对“笑”鲲鹏和别人的蜩与学鸠、斥鴳、宋荣子都一一作了否定。那么请大家讨论一下，作者对鲲鹏和“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”是不是肯定呢？ 3、庄子为什么要“笑”万物呢？ 4、作者所认为的真正的逍遥到底是什么？这是怎样的境界？什么样的人能达到这种境界？。 5、比较阅读： 【师生互动】 学习完这篇文章后，你提出了哪些新的问题？ 生： 师： 我们头上的灿烂星空 《逍遥游》 一、自学评价 １⑴翼 ⑾shuó 2．（1）反——返 （2）辩——变（3）有——又 3．（1）判断句（2）介宾短语后置句（3）宾语前置句（4）宾语前置句 4．（１）①志向 （２）①名称、名字 （３）①图谋 ②谋划、筹划 （４）①放上、安放 ②放弃、放下 （５）①尽、止 ②走到头 二、文本研习 1、课文层次： 2、作品的主题 先述后议、先破后立 3、 作品的艺术特色：鸠、斥鷃 ⑵ 汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩 ⑶ 以水比风，以大舟比鹏鸟 1、三个笑，第一个在第四节：“蜩与学鸠笑之曰：……”第二个在第六节：“斥鴳笑之曰：……”第三个在第七节：“宋荣子犹然笑之……” 作者对他们的态度是反对、反驳 2、否定后者好理解，关键是否定前者不好理解，因为“鲲鹏展翅”早已作为积极的意象被人们广泛引用。但在本文中，作者在讲述这一寓言故事时，突出的不是鲲鹏本身，而是风力，“故九万里，风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南”。对风力作用的突出，实际上就是对鲲鹏的否定。 作者写了“笑”的双方，对“笑”的一方蜩与学鸠、斥鴳、宋荣子都作了否定，对被“笑”的一方鲲鹏和“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”也都作了否定，并且对顺便提及的野马、尘埃、芥、大舟、朝菌、蟪蛄、冥灵、大椿、彭祖、列子等事物或者人物也都作了否定。这种全盘否定的态度，如果我们借用本文中的一个形象的词语，可以说是：笑！是的，本文也可以说是：庄子“笑”万物！ 3、因为它（他）们都“有所待”，都没有做到“逍遥游”。全文基本上是否定，是从反面论证，最后才用几句话提出正面主张，以三“无”（无己、无功、无名）作结，有力地论证“无所待”观点。 4、应是一种心灵上的绝对自由，并非外在的表象。“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”也只有课文最后提到的“至人、神人、圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己、无功、无名。” 5、略 一、基础知识 1． D 2．B 3．D 4．B
二、内容镇空。 1．《庄子》 三、阅读理解 1、①效力 |
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