新教师的成长
随着教育改革的推进，“教师成长”渐成为教育界的关键词，传统的教育模式受到了强烈的冲击。教师是教育教学活动的主体，而教育的发展离不开教师的成长，在新课程背景下，新教师成长成为了关注的焦点。
新教师的成长
一、教师成长之学习+转变
走出师范大门时，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，只有满腔热情和满腹理论，对于教学活动只会“纸上谈兵”，还没有真正“带过兵打过仗”。
教学是一门需要技巧和随机应变的活动，它不可能千篇一律，也没有一本“孙子兵法”能助你必胜。如果你想给学生一杯水，你必须要有一桶水，如果你想给学生一桶水，你必须是细水长流的小溪。所以学习是教师永恒不变的主题，在完成教学任务的同时，利用空余时间进行专业创作，加强自己的专业技能,谦虚好学，认真学习，多实践是每个新教师必经的阶段。
1. 备好课
“凡事预则立不预则废”。只有在课前做好充分的准备，你才能从容而有自信地面对学生，才能顺利地完成教学工作。不仅能使学生获得有用的知识，又能使学生从心里尊敬你，树立良好的满腹经纶的教师形象。
2. 听好课
听课是新教师学习借鉴他人课堂教学优点，提高自己课堂教学水平，促进自身专业快速发展的重要途径。“他山之石可以攻玉”，我们“站在巨人的肩膀上”才能看得远。在听课的过程中，要“眼观六路耳听八方”，取长补短，看老教师们在课堂教学中的神态、动作、语言，课堂上的应变能力以及课堂评价能力。这些直观的、形象的、具体的经验，我们首先要学会模仿，然后在模仿中逐渐找到适合自己的教学方式，形成自己的教学风格。
3. 角色转变
新教师从毕业那刻起，形式上完成了学生到教师的身份转变，但思想上仍未脱离学生的意识和心态，这需要新教师端正态度，树立正确认知，清楚教师角色的职责和定位。
首先，树立正确的角色观念。教师的成长需要一个阶段的适应，在教学工作中出现一些不尽人意之处很正常，犯错也是不可避免的，但不必求全责备，或因此怀疑自己的能力，丧失从教信心。
其次，新课程非常强调平等的师生关系，强调师生的共同互动、共同成长。在新课改的背景下教师的绝对权威位置在发生变化，教师既是学生的朋友又是学生的良师。亦师亦友的度把握不好就会适得其反。作为新教师在课堂上要树立威严，令学生信服；另一方面，又是学生的知心朋友，通过非常具有亲和力的方式与学生交往，会使学生非常热爱学习，热爱学校。
再次，作为新教师应积极参与学校事务和各项活动，尽快融入学校的社会和政治系统，善于与他人合作，寻求各方面支持，包括资深教师、校长、家长和学生。
二、教师成长之经验+反思
1.积累经验
常言道：读万卷书不如行万里路。魏书生老师在总结自己教学经验的时候，常常说一个老师迅速成长的捷径是注意积累经验。积累经验的过程，更是发现自身不足、提高自身能力的过程。在教学过程中，如果有激烈的争辩、感动的师生对话、出现教学设计的精彩回答等等，都要储备下来作为第一手的教学事例。在与同事交流或讨论中，如果有科学合理的教学方法，突发奇想的理论见解，大有所悟的教学理念等，也可以储备下来作为高质量的理论依据，在总结中提高。
2.注意反思
如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。
教学反思是教师在教学实践中，以追求教学实践合理性为目标，批判地审视自己的教学行为，或给予肯定和强化，或给予否定和修正的过程。教学反思是教师成长中的关键因素，它促使教师考查自身的教学实践，通过对自己的行为表现和依据的审视、诊断、调适，优化教学观念和行为，提高教学能力和水平，加深对教学活动规律的理解，以适应不断发展变化的教育要求。有了反思就有了研究的起点，你就能发现自己的优点和不足，并且对于不足之处要在每次的教学准备时充分考虑。在每次的反思之中，发现一次比一次进步，有心动也要有行动，有反思也有进步，这样的重复准备，重复反思，才能在这个过程中快速成长。
三、教师成长之机遇+挑战
新课程特别强调教与学方式的变革，提出师生互动、有效学习。师生关系的变化带来了学校制度、学校文化的变化，教师的绝对权威位置在发生变化。师生的平等互动、共同发展，对教师角色的定位是一个非常大的挑战，也是一个有力的助推器，能帮助教师起飞。
有机遇，就会有挑战。教育部部长周济指出，当前我国基础教育改革呼唤教师教育培养高素质、专业化的新型教师。面对新课程，每个参与者必须解放思想，更新观念；必须重新学习，适应新课程。
1.加强学习，转变观念
未来社会是一个学习化的社会，要求教师成为终身的学习者。瑞士的查尔斯·赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况。”[1]
把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念，知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。
2.与时俱进，术业专攻
当代社会，科学技术日新月异，计算机和信息科学技术智能化、信息网络全球化、国民经济信息化的时代已经到来，将信息技术作为现代教学手段势在必行。科技的现代信息技术已走入校园为现代教育服务，结合教师必须迅速适应科学发展的形势，学习、掌握一定的现代教育技术手段，“一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
[2]科学技术日益进步，知识不断更新，社会对每一种职业的专业化要求也越来越高。作为新教师应抓住机遇，不断全面提高自己，力争与时代共同进步，与学生共同成长，与专业共同发展，走出一条有自身特色的专业化发展道路。
