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（洋葱数学全公司员工平均年龄仅27岁。左起CEO杨临风、品牌传播总监王斌、课程设计总监金政国及渠道总监刘小飞。杨焕世摄） 洋葱数学或许你没听过，这是一个大陆的在线教育平台，在大陆，有50％的初中数学老师使用它，而高达95％的初中、高中学校，都有它的用户。《亲子天下》赴北京采访报导，这群年轻教育创业家，员工平均年龄不到30岁，他们怎么做到的？将改变什么？ 在台湾，许多年轻人以公益组织或社会企业创业投入教育改革，譬如，创办为台湾而教的刘安婷、均一教育执行长吕冠纬等。在大陆，也有不少类似故事，洋葱数学联合创办人、CEO杨临风打造了自制的在线数学教学内容平台，短短两年，洋葱数学员工数已超越美国可汗教育平台，只有数学一科的学习内容，学员单月在线使用的时间长度已达到创业超过10年可汗学院的五分之一。现在在台湾的均一教育平台上，也可以看到洋葱数学的教学动画短片。目前全大陆有95％的国高中学校里，都有洋葱数学用户，50％的初中数学老师使用洋葱数学当做教材。 洋葱数学团队也非常关注台湾老师的翻转教育改革，对于台湾老师在教法的创新上非常感兴趣，去年就组团来台湾参加学思达年会。 11月底，洋葱数学才在北京获颁中国教育科学研究院“最佳教育工具创新奖”，从超过百件的作品中被评选出来。得奖的理由是，把45分钟枯燥的课堂内容浓缩成5分钟精彩有趣的动画，大幅提升学习效率，也让学生更能领会学习乐趣。 全面改写初高中数学教材 初冬的北京冷冽干燥，偶尔露脸的阳光带来珍贵的暖意。《亲子天下》的采访团队走入弯弯曲曲、窗台上晾晒着衣物、半空中电线缠绕如爱因斯坦发须的北京四环的老胡同里，从一个画满涂鸦的老建筑只能容一人通过的窄门进入，胡同内的办公室景观和古老外观有巨大反差。很像美国硅谷创业的空间，一楼都是休息区，有撞球台和懒骨头沙发。十来位看起来像20多岁大学生待在这个像客厅的区域，有些人围着咖啡桌讨论，有些独自思考。这群人，正在全面的改写初中和高中数学教材。 不断成长的洋葱数学即将搬到创业以来第三个办公室，“找的还是独栋房子，因为现在要录物理课，还需要实验教室的空间，可能会有爆破什么，在大楼里怕被抗议......”洋葱数学品牌传播总监王斌说。洋葱数学目前有170名员工，大约1/3是动画，1/3是工程师，还有1/3是教学研究团队。 近10年来，“学生才是学习主体”的思维观点让全球教育界开始翻转，教育不该是单向传授知识，如何带动学生主动学习、思考，是有洞见的教育工作者，迫切想解决的问题。 （这群人，正在全面的改写初中和高中数学教材，位于北京老胡同的砖房里，颇有硅谷的车库创业风格。杨焕世摄） 短短几分钟的动画，背后动员了80人。一开始，团队得花大量时间做教学研究，咀嚼各版本数学教材、科学史、中西原典等，透过具有教学经验的一线教师，和北大、清华等专业本科毕业生，加上能理解学生学习历程的专家，讨论出动画呈现，最后，再交给动画团队制作，制作一支动画约需8个礼拜。 上架后不是就没事。透过后台累计已上亿笔的大数据，团队可以分析出哪些节点观看者中断跳出、快转、重看等，回头检讨影片的叙事和呈现，是否有不清楚、看不懂的地方，约一周内就能重新修改、上架。 这些数学知识短片，在洋葱数学自己开发的在线学习平台上，结合各种测验、练习，透过平台实时反馈、客制化练习等种种机制，不论学生程度为何，都能自如在这平台上自主学习。 将生硬知识如洋葱般层层剥开 台湾大多数读者对大陆的洋葱数学很陌生，但洋葱数学的团队，在发展阶段，就多次主动向台湾有名的教育翻转者均一教育平台、学思达张辉诚老师、教师社群“数学咖啡馆”交流，吸取经验。在台湾不少数学教育工作者也是透过这些社群，认识洋葱数学，总是对他们制作的数学知识短片很惊艳。 2015年，洋葱数学正式上线以来，目前已有1,000万名学生、30万名教师注册使用，分布于5万所以上学校，几乎全大陆的初中都有洋葱数学的用户。在平台上，大多数短影片和练习题都免费，若为了“提高分数”的进阶练习、解题，则需付费。付费分为两种规格：3个月人民币258元，半年人民币488元。首度充值还有优惠，2个月只需68元。 杨临风解释，之所以取名为“洋葱”，一方面是吸引学生好奇接触，另一方面则是期许像剥洋葱一样层层解析知识。从数学科开始做起，是因为数学一向是学生的难点、痛点，团队认为“数学都能教懂了，其他科目一定没问题”，未来计划逐步布建立国高中其他各学科。 4年已超越10年可汗学院 创立于2006年的免费在线教育平台“可汗学院”，是洋葱数学当初创业时的参考对象之一。洋葱数学所属的光合新知科技公司创业近4年来，已获得好几轮天使投资人的青睐，融资累计约超过6亿元台币，目前员工人数约170人，已经超越可汗学院团队150人；洋葱数学单月学生总学习时数达1亿分钟，用量已是可汗学院的1/5。 洋葱数学的创业灵感，源自于几位创办人的偏乡教育梦。担任CEO的杨临风成长于北京，在北京读了两年高中后，赴英国伊顿公学就读，最后毕业于美国哈佛大学电脑科学系。另一位联合创始人朱若辰北京清华附中毕业后，赴美国杜克大学修习生物学、教育学和心理学，现任洋葱数学首席课程官。后来加入的李诺，专长是程序、技术，现任洋葱数学CTO。 在美国读大学时，杨和朱两位对教育充满热血的青年，参与了大陆的偏乡支持教育服务计划（简称支教），到偏乡教书，他们也创办“阳光书屋”公益组织，为偏乡孩子募集平版电脑，致力改善偏乡教育。 改善偏乡教育关键不在硬件 在大陆，国家倾注全力投资偏乡学校的硬件建设。许多农村里，学校是当地最好的建筑，教室里液晶屏幕、自动化白板、WIFI、平板电脑......都不匮乏。几年支教经验下来，杨临风发现，偏乡学生还是学不好、跟不上、听不懂、脱了队。为什么呢？ 杨临风和伙伴看出，问题的根源不在硬件。首先，偏乡的优质教师人数不够，而就算让优质名师透过远距直播授课，对于提升学生的学习效果仍有限。一来并未改变传统单向讲授知识的形式，二来无法有效持续追踪、辅导学生的学习进度。 “即使把全中国能提供最优质教育的人聚集在一起，也解决不了全中国学生的学习问题⋯⋯只要是涉及人做的事，服务半径就有限，”杨临风在公开演讲中提到。 他们知道，最好的学习方式，是启动学生动机、让学生能自主学习，因此教育方式必须改变。他们开始以动画短片解析知识，给几所学校老师试用后，大获好评。2014年，他们成立了光合新知科技公司，2015年洋葱数学App正式上线，也推出收费模式。短短一年半，用户几乎覆盖了全大陆所有初中。 做教师后援 助老师打通任督二脉 让杨临风引以为豪的是，他们大多数的用户并非靠老师、学校推广而来，而是使用过的学生们口碑相传，一个拉一个。后台的大数据也发现：“假日的使用分钟数比平日更高”显示学生利用假期自主上平台学习的，要更多。 洋葱数学商业化后，获利更能长远挹注当初成立的公益组织“阳光书屋”。“不论公益或是商业，我们都是在做教育，这两条路都有benefit（效益），”杨临风说。 除了制作优质的教育内容，团队更有远见看出，要让洋葱的内容发挥最大效益，第一线教师必须跟上。原本在北京人大附中西山学校任教的金政国，是洋葱第一批试用教师，后来也加入团队，目前是洋葱数学课程设计总监兼教师专业发展总监，负责辅导支持教师工作。从2015年开始，金政国即代表团队积极向台湾、香港的创新教育团体如学思达、均一、数学咖啡馆等连系交流，回头也为洋葱的教师用户们一年举办多场不收费的研习，支持他们“吸收日月精华、打通任督二脉”。 金政国观察，台湾教学方式的优点在于表达形式灵活，大陆许多教师则对于知识内容本质探究深入，若能结合两者优点，是很理想的教育方式。 对于洋葱数学能迅速掳获学生的心，数学咖啡馆发起人、中港高中教师彭甫坚观察，大陆长期强调菁英、拔尖的教育忽略了绝大多数中、后段学生的需求，洋葱数学的出现，正恰巧承接了这个海量的缺口。 彭甫坚也是洋葱数学的用户，他上课会搭配洋葱数学动画，节省解说时间。他认为，动画除了口音、简体字幕对台湾学生仍有文化距离感，花6分多钟看影片打通观念，省下来的时间，教师就能有更多提问、引导。 全大陆1.8亿中小学生的学习，因为洋葱数学，正要开始翻转起来。 洋葱数学小档案
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