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文 /
徐启建
校长会创始人。历任《中国教育报》文化周刊、校长周刊主编，中国教育报刊人民教育家研究院常务副院长、院长，光明教育家书院常务副院长、教育家杂志社副总编辑。致力于学校整体变革研究、学校文化建设研究、教师发展研究。
青年教师成长36计
各位苦于学校发展乏力的校长朋友、教育管理者朋友，你们最难的是什么？
也许有人会讲出100个原因，但往往细加分析，最根本的最难的还是“人”！
理想很丰满，现实很骨感。想了那么多，做了那么少；不是不想做，而是没人做。
没人做的局面其实就那么几个原因：
第一个，老教师不愿做。对于这一条，校长们普遍有很多抱怨。其实想明白了，也没什么抱怨的——这挺符合自然规律的，经验和能力从初期的“利好”
后期势必大概率会固化成“经验的固执”，人总是习惯在自己的经验圈圈里打转，能不断超越自我的人毕竟是少数。如果我们做事逆人性而动，必将事倍功半，甚至伤痕累累。
第二个，中间老师在观望。已经工作了一定时间的老师，职业倦怠感明显，年轻时的激情已经消失，年老时的不惑还未到来，就那么被夹在了人生的缝隙里——我是往前走，还是原地休息不走？他们需要的是一次重新点燃！
第三个，懵懂的青年教师，想做不知道如何做。学校里激情满满最想干事的青年教师，最大的问题就是想干不知道怎么干。人生须有贵人相助，他们真的需要有好师傅领进门，而学校的一方小天地在现在这个时代，其实已经提供不了足够的师傅了。在必须开放才能办好学的现在，学校必须给他们提供足够的成长视野、格局和养料。该外派学习的外派学习，该请人上门的请人上门。
怎么从“手中无人”变为“人手十足”，综上分析，其实一个最重要的关节点就是把青年教师这个学校变革的“最大变量”发动起来！
而他们一旦发动起来，观望的中间教师也成了往前走的中坚力量，不愿做的老教师也能成为护航者。
一盘有效提升学校品质的棋就这么活了！
从新手到高手——青年教师成长36计
（校长会青年教师成长课程，欢迎定制！）
铁打的营盘，流水的兵。教师就是一个学校铁打的营盘要素。一个学校不管采取了多少改革措施，大量的落地工作还是要靠教师队伍这个“根本”来支撑的。而教师队伍的“变量”主要在青年教师：老教师经验习惯已经成型，很难改变，即使改变，付出的成本也非常巨大；青年教师、新教师正处于快速成长阶段，如果能定好位，掌握好方法，必将成为学校发展的大马力发动机。
为促进青年教师从新手到高手的快速蜕变，帮助新教师、青年教师尽快适应教师角色、树立专业理想、形成专业态度、拓展和深入专业知识与能力，培养符合现代教学理念和新课程改革目标的教师，建造一支师德高尚、理念先进、素质精良的教师队伍，促进青年教师的职业幸福感，确保学校教育适应现代社会的发展需要，校长会汇聚国内知名教师教育专家，以及清华附小、北京育英学校等名校名师，从如何缩短新手期、快速提高教育教学能力、了解并激励学生、与家长合作、进行教学研究、处理好与同事的关系，以及如何成为名师等方面着手，研发了一套青年教师成长课程，为青年教师提供快速成长的理念和策略，促进青年教师的职业发展。具体内容如下：
一、主题
从新手到高手——青年教师成长36计
二、培训模块
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时间
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模块
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专题
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第一阶段
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缩短新手期
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第一计：认一个好师傅
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第二计：从专业报刊和杂志学起
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第三计：凡业务比赛必关注
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第四计：多争取外出学习
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第五计：跟名师名家学做老师
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第二阶段
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快速提高教学能力
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第六计：掌握备课的秘密
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第七计：学会问题导向的教学
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第八计：学习更多是学生自己的事
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第九计：提问的艺术
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第十计：整体思考教学
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第三阶段
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了解并激励你的学生
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第十一计：不错误地对待学生的错误
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第十二计：当老师更要知错就改
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第十三计：把学生当镜子
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第十四计：学一点积极心理学
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第十五计：回归学习者的内心
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第四阶段
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与家长合作
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第十六计：鼓励家长的沟通勇气
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第十七计：教会家长冷静
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第十八计：让家长和老师保持观念一致
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第十九计：和家长一起享受解决问题的快乐
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第五阶段
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穿过成长的迷宫
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第二十计：抓住职业生涯规划的桨
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第二十一计：寻找“逼迫”自己成长的人
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第二十二计：把经验变成成果
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第二十三计：找到自己的专长
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第六阶段
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插上教科研的翅膀
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第二十四计：把读书变成一种信仰
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第二十五计：先研究自己的学校
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第二十六计：加入一个教研好圈子
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第二十七计：养成不断创新的意识
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第二十八计：找到研究的快乐
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第七阶段
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如何处理好同事关系
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第二十九计：把同事当作一种学习资源
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第三十计：同事一样是你美化生活的“花草”
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第三十一计：管好自己才能管好一切
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第八阶段
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名师之路
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第三十二计：找到自己的路线榜样
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第三十三计：要有自己的教学主张和风格
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第三十四计：知识管理是一门学问
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第三十五计：把自己的教育想法系统写下来
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第三十六计：不断超越自我
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