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在日常生活中,作为家长我们特别习惯根据自己的生活经验对孩子进行说教,试想一下,如果在咱们耳边不停的有个人催“快点,快点,来不及了”,或者“这事你那么做不行,你得如何如何”,是不是也很让人心烦,让我们变得紧张和烦躁呢? 所以当我们这样对待孩子的时候,他们抵抗、不耐烦、甚至情绪强烈的和我们对着干也就可以理解了。今天我们就来跟大家分享一个正面管教的小工具:自然后果。 所谓“自然后果”,是指自然而然发生的、没有任何人为干预的因素,这种不受任何外在因素干预的行为所产生的结果,就叫“熙然后果”。比如站在雨里就会被淋湿,不吃东西会觉得饿,不穿衣服会觉得冷等等。  为了帮助大家更好的理解这个概念,我们先来看《正面管教》书里给出的一个案例: 比利是一年级小学生,他每天上学都会忘记带午饭。妈妈每天都得中断繁忙的工作去学校给他送午饭,在学习了自然后果之后,她决定试试看。她首先就此与比利进行了讨论,让比利知道,妈妈相信他能承担起记住带午饭的责任。她还告诉比利,如果他忘记了,妈妈也不会再到学校送饭了,因为她知道比利能够从自己的过失中汲取教训。 开始时,妈妈的计划被扰乱了,因为比利的老师承担起了责任,当比利忘记带午饭时,老师就借钱给他买午饭。直到妈妈和老师达成一致,要让比利从自己行为的自然后果中学习,他才开始承担起自己记住带午饭的责任。当他又一次忘记带午饭时,他问老师能否借钱给他买午饭,老师说:“我很抱歉,但咱们说好的,你要自己解决午饭问题。”然后,比利打电话给妈妈,要妈妈送饭来。妈妈也同样和善但坚定地提醒他应该自己解决午饭问题。比利为此撅了半天嘴,尽管他的一个朋友分给了他半块三明治。但自此以后,比利就极少忘记带午饭了。即使是偶尔忘记了,他也会想办法找到愿意分给他一些食物的同学。  那么我们如何更好的在日常生活中使用这个小工具呢: 一、当你计划改变你的行为,打算让孩子体验他们的选择所产生的自然后果时,要事先以尊重的态度和孩子商量。在上述例子中,妈妈先和比利进行了沟通,让比利知道妈妈不会再去送饭给他。 二、不要借题发挥。当孩子面对自己选择带来的自然后果时,家长千万不要说教、斥责,不要说“我早就告诉过你”,这会严重阻碍孩子在体验自然后果的过程中的自然学习,因为此时孩子会停止体验自然后果,而把心思集中到承受或者抵挡这些责难、羞辱和痛苦上。 三、在面对孩子哼唧、噘嘴和失望时,要忍住不去解救孩子,这是在帮助孩子培养对自我能力的感知和学会承担责任。比利的妈妈也因为孩子在挨饿而产生愧疚感,但她提醒自己,孩子忘记带午饭只是一个小错误,是比利一生中可能会犯的错误中的一个。如果她不能坚持自己的计划,比利就学不会在早晨更有条理,也体验不到自己能处理问题的良好感觉。相反,他会学到每当事情解决不了时就哼哼唧唧或者抱怨,并且让别人来替他解决问题。 四、要对孩子正在经历的事情表达同情和理解,可以用共情的方式来跟孩子 说:“我肯定肚子饿了很难受。”“衣服淋湿了溻在身上很不舒服。”或者是“作业没完成,被老师当着全班同学的面批评,一定觉得很难为情”等。并且在恰当的时候加上一句“我爱你,我相信你能处理好”。 自然后果这个工具很好用,但也有一些不适合的情况: 1.当孩子处于危险中的时候。例如,我们不能让孩子体验在大街上玩儿的自然后果,也不能让孩子体验玩火的自然后果。 2.当自然后果会影响到其他人的权利时。比如,大人不能容忍孩子朝别人扔石头的自然后果,因为这严重增加了别人受到伤害的几率。 3.当孩子行为的结果在他们看来不像是一个问题,而其自然后果却对他们的健康和幸福有不良影响时。比如,不洗澡、不刷牙、吃大量垃圾食品等,这些行为都不会有即时的自然后果产生,所以孩子们不能立即体验,这时家长就要试着使用其他的工具卡来阻止。 亲爱的家长朋友们,今天我们跟大家分享的是正面管教小工具:自然后果。鼓励家长在注意孩子安全的前提下,让孩子去体验一些可控的自然行为可能产生的结果,即使是错误的,也是孩子学习的一次好机会。 【开学倒计时】专题 在这最后的暑期时光里,是不是还在催促孩子写作业,而孩子还抱着粘人的被窝不愿撒手.... 该摆脱暑期综合征了!调整开学状态?新学期学习一鸣惊人?或升学到新学校不适应?请用力戳下面,收好这一份开学指南! |
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来自： pursuitman > 《孩子教育》
