走进瑞吉欧，走近孩子

怀着朝圣的心情来到了对世界幼儿教育产生深远影响的瑞吉欧小镇，因为假期的原因，没有进到幼儿园，而是参观了接待全世界教育工作者的中心--Centro Internazionale Loris Malaguzzi 洛利斯·馬拉古玆國際教育中心（瑞吉歐國際教育中心），对瑞吉欧教育有了一些初步的了解。

1.瑞吉欧小镇初印象

走进瑞吉欧小镇，整个建筑风格古朴而又充满历史感，街道干净而又安宁，路边停放的基本都是小排量的两厢车，镇上小店的营业时间有的是9:00-12:00，16:00-19:00，有的是9:00-16:00.....也就是一般很难在晚上的时间能够买到东西，但是几乎每个小店都做了玻璃橱窗，并在晚上时点亮灯光，可以供大家去看，跟我们国家还真是有些不同，一切都是那样的宁静、自然、从容，在后来进行的学习中体会到正是因为这样的文化造就了瑞吉欧这样的幼儿教育模式。

2.走进瑞吉欧国际教育中心 环境中的孩子

当大家来到中心时，看到四处都有孩子痕迹的呈现，墙上的互动小动物、装饰绘画、泥塑的展示等等，都是孩子们表征的展现。在这里可以看到孩子是可以为整个中心的环境做出自己的贡献的。

在中心的墙壁上有各国的语言标语，中间赫赫明显的“在思想有权利”几个中文字，传递瑞吉欧教育中对儿童的尊重和理解。

教育工作者眼中的孩子

“跟孩子的接触不能着急，只能慢慢来。”

来到中心后，有专门的工作人员和翻译给大家做专题的分享，分享的内容很丰富，从瑞吉欧幼儿园建立的历史、孩子一日生活的安排、师生比、孩子活动的案例等方面进行了交流。

在介绍中工作人员提出我们要转变思维方式不是政府为还做什么？而是孩子可以为政府做什么？通过小孩子的想法让我们更了解城市。比如：带6个月-6岁的孩子去了解城市，孩子的表达方式有很多样，看、闻、听、拍照等。通过孩子的眼睛去认识城市，孩子去书店、私人家庭、店面等进行调查、参访，他们再带回信息进行分享，这样进行了一年的时间，让孩子去积累相关的经验。他们认为“跟孩子的接触不能着急，只能慢慢来。”这与小镇宁静的生活状态十分相似。

“这个课室不是老师的，而是属于孩子的。”

每个老师都有权利去保证环境属于孩子，每个课室的门都要打开，因为这是属于孩子和老师的公共场地，老师不仅仅要关注班级的孩子，而是要关注所有孩子。当环境需要改变时，一定要经过孩子的同意与研讨。当发现了孩子的兴趣点后，提供环境时需要老师们之间的研讨。在环境中孩子才是主人，孩子才是真正的使用者。

尊重小朋友的思想和想法，每个孩子都有自己的出路。

在瑞吉欧教育中的艺术教育也是比较有特色的，艺术室的建立不是教小孩子学习艺术，而是提供一个空间，让孩子去寻找艺术。增加艺术家，其角色相当于老师的身份并承担相应的责任。艺术家的“教”不一样，不是教孩子该怎么画画，而是去发现幼儿个人想法，观察每个人的想法并扩大。学过艺术的人更容易观察到孩子的艺术感。

在分享当中，提出作为老师我们要去看孩子有什么想法？我们可以为他们做什么？如果一个老师只想控制孩子，不能让孩子去尝试，那么她只相当于看守孩子的角色，不用选择去做老师。

3.环境的力量

环境的准备是为了孩子更多地探索与发现，在瑞吉欧国际教育中心的体验馆内，看到了不同主题的环境准备：光和影材料、旧物的组合、自然生命材料等，从材料的呈现本身就是一种艺术的体现，开放的环境创设，激发了孩子动手操作的欲望。

光和影

瑞吉欧的经典主题之一，通过各种色彩的光、不同物体、高科技物品的投入等，让光和影有着无数的可能性，而且很多材料都是来自生活中的收集，让孩子在直接感知的基础上积累一手经验。

走进光影长廊，似乎进入了一个炫彩世界，感受到光带来的温度，不同的塑料膜的加入让长廊内的光产生了多样的变化。在光的探索中还加入了“磷”元素，在滑动手电筒的同时产生出萤火虫般的光芒，有趣极了。

丰富的材料，加上各种不同颜色的灯箱进行组合，让不同的物体在光的作用下，产生了炫彩的效果，灯箱还可以变换颜色，孩子也可以通过操作物品摆放的次序和多种组合，感知其光和影的变化，在过程中对物品的材质、透光率等方面都有了很好的直观感知。

旧物的组合

 在体验中心还展示了各种收集而来的生活中材料，进行组合排列就是很好的艺术作品，在材料提供的时候老师就注意分类和摆放的艺术性，给孩子起到了潜移默化的审美影响。

自然材料组合

生活中的各种材料都是孩子进行创作的好资源，收集来的材料进行分类、晒干，既是很好的科学材料，又是很好的艺术创作材料，材料的本身还传递了自然奥秘等科学知识。

在瑞吉欧教育中心一天的时间，从接待老师的介绍，到体验中心的材料观摩和交流，能够感受到在这里孩子是主人，成人是配角，孩子的思想受到高度的重视，他们始终相信不是成人影响孩子，而是孩子会影响成人或社会去进行一些新的思考。不要用自己的行为和思想代替孩子的行为和思想，让孩子能够行为自主，思想做主。成为更真实的自己，还原教育本真的样子。

信息资源站：

瑞吉欧是意大利东北部的一座城市，自二十世纪六十年代以来，洛利斯·马拉古齐（LorisMalaguzzi）和当地的幼教工作者一起兴办并发展了该地的学前教育。数十年的艰苦创业，使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后，又形成了一套“独特与革新的哲学和课程假设，学校组织方法以及环境设计的原则”。人们称这个综合体为“瑞吉欧·艾米里亚教育体系”。

瑞吉欧Diana幼儿园一日流程

8:00 教师抵达各个班组

8:00-9:00 全园小朋友入园到期，9点前孩子们可自由活动。

8:30  第二名老师抵达各个班组

两位老师讨论上午的课程计划

9:00 开展晨会，与孩子们讨论今天做什么，第一件事就是去厨房告诉今天班级的出勤人数

10:00  每个小组到自己小组活动的区域开始工作

11:15  孩子们到户外花园活动

12:30  午睡

13:00  老师们午餐

15:00  孩子们起床

15:30  下午茶点

15:30-16:00  家长们陆陆续续抵达幼儿园

16:00  剩下的孩子们讲故事分享，老师与家长们的会议沟通

18:00  最后的孩子离园