一堂别开生面的作文课

江山携手 2018-09-01

展开全文

——记蒋开键老师的随堂课

绵实外（平昌）初中语文组黄丹丹老师

周三晚，学校微信群里发了蒋老师要在小学四年级一班上作文课，时间是周四上午第三、四节课的消息。我赶紧看了看自己的课表，还好还好，谢天谢地，第三节课没有冲突。我如获至宝般开心了好久，蒋老师的课能听一节也好哇！要知道年已六十有余的蒋老师，一头矍铄的短发，一身运动服，一张笑脸，是我们学校最独特的风景呢。

周四上午十点，我早早地来到四（1）班教室，只见教室的后排整整齐齐地放了两排座位，座位上已有好几位老师坐着，像孩子等待着假期一样，等待着上课铃响，等待着蒋老师的课堂。

清脆的上课铃终于响了，蒋老师分别让1、2班的孩子各唱了一首歌。那声音悦耳动听、铿锵有力，像是孩子们在表达对蒋老师课堂的喜爱之情。正式上课了，孩子们向蒋老师问好后，几个学生和声“向后转”，孩子们齐向后转，高声问候听课老师：“老师好！”惹得后面的老师纷纷站立起来，笑着回应。

春风和煦，艳阳高照，在这明媚的春光里，孩子们真诚而稚嫩的礼貌感染着在场的每一位老师，问好声流淌进老师们的心田，温暖着我们的心房。

蒋老师开课了，她首先抓住学生刚才向听课老师问好的细节，表扬孩子们“有教养比有才华更重要”。每一个学生脸上都洋溢着兴奋的表情，我明白了他们以后都会这样做的。随后老师指出了进教室时个别孩子还在打闹，预备铃响了，就应该安心准备上课了，这也是有教养的表现。老师还诚恳地说：“身边有人说不，我们才能进步。”经她说出来，学生齐声重复，竟让人的心为之一震，仿佛受到了一场洗礼。

这个教育环节短短的两分钟一定不是教案中预设的，是随机进行的，它对学生的影响却是深远的。原来教育无小事，细雨润无声就是这样的，我恍然大悟。

接着蒋老师直接切入主题，“请大家翻开语文书15页，默读习作要求。你读懂了什么？说给大家听听。”

四年级两个班的学生真不错，他们踊跃发言，老师稍一点拨，学生就明白了第一自然段有两层意思：一是我们都爱自己的校园及原因；二是提出了具体要求：1.选一处景物仔细观察；2.按一定顺序写下来；3.注意把内容写具体；4.语句写通顺。

第二自然段告诉我们可以写别的景物，也可以写发生在校园里难忘的事。一个小男生说：“这是习作范围！”蒋老师微笑着点头，补充道：“这次习作很宽松，在规定的范围内，写自己最想写的就行。”

从这个环节中，我明白了作文一定要教学生审题，明确题目要求，作文时才有的放矢，避免偏题、跑题。

特让我感动的是师生欣赏蒋老师写的那篇范文《我们绵实外国语学校真美》。老师先请一位孩子上台有感情地朗读，而后一步步引导大家分析文章的精彩之处，围绕着教学目标，让学生感悟写景作文的魅力，并落到实处。60多岁的老师教学生作文还亲自写“下水文”，并且请的那个学生是过去在课堂中坐不住，很“跳”的孩子。看到那小男孩自信满满、有滋有味读范文时，我又明白了，要及时鼓励学生的进步。同时我也感悟到了，老师的范文不仅仅是教学生作文的方法，更是教学生热爱我们还在建设中的新校园。我从学生那美滋滋的朗读中感受到了爱和自豪。实话实说，欣赏了老师的范文，我对学校的爱也油然而生。

还有一个细节让我明白了真实的、自然的，就是最美的。学生分小组讨论时，蒋老师没有分散他们的注意力，自然地脱去了外套。老师的兢兢业业，课堂的倾情投入，令在座的所有老师都受益匪浅。

生活中的蒋老师，总是笑着，慈祥和蔼；课堂上的蒋老师，亲切自然中有几分严肃。她的课堂，学生参与度高又井然有序；她的课堂，警醒多彩育人又传道授业解惑；她的课堂，既有“书生意气，挥斥方遒”的铿锵有力，又有“空山新雨后”的典雅朴实……这样的课堂真有魔力！

蒋老师的这堂课，不只是作文课，更是朗读课、思想品德课。多个环节，老师和学生一起摇头晃脑，读得有滋有味；蒋老师言传身教，学生求知若渴，师生共同演奏了一场别开生面的交响曲。