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纵观名师的成长，都离不开读书写作。读书之于我们每个人，只要是愿意读，静下心来读，总是能读下去的；但写作对于每一个人来说不是想写，静下心来就能写出来的，这是一个长期积累和训练的结果。 不可否认，每个人的天赋和潜质是不一样的，有的人善写，有的人善说，有的是善唱，有的人善画。对于唱与画，我认为确实是需要天赋的，而对于说与写，后天是可以培养的、训练的。尤其对于写作，只要肯坚持，肯下功夫，是可以写好的。如今自媒体和公众号的兴起，恰恰是给写作爱好者提供了很好的自我展示的平台。 那么，写作如何训练？如何提高？如何使其成为一种学习生活的习惯？ 我想起自己一路走过来的写作历程。作为一个土生土长的农村娃，我是含着土坷垃出生的，童年的记忆中能吃上白面馍馍都是奢望，甚至上学也是奢望。人往往得不到什么就渴望和珍惜什么，在我以大龄儿童的身份走进小学二年级教室的时候，我是幸福的。没有学过拼音，也不认得几个字，可这阻挡不了我学习的决心和意志。尤其当班主任董老师给我额外补发一张奖状的时候，唯有以学习报答。那时候也没有课外作业，所学科目除了语文就是数学，数学学会即可，对学习的渴望使我开始抄书。这抄书大约就是我最初的写作，在抄书的过程中积累了一些词汇和学会了一些优美的句子。 小学三年级转学进城，遇到教语文的陈老师，陈老师要求我们每天写日记。那时对日记的概念还是模糊的，陈老师说：日记日记就是每日一记，什么都可以记。买来红皮的日记本，开启了流水账般的日记之旅，这些流水账般的日记如今成了弥足珍贵的岁月回忆。 流水账记多了，便深感无趣，到了初中，有了自觉的写作提升的欲望。记得有一次老师让描写下雨的情景，我说雨好大啊！跟盆泼了一样！班里有有位同学则描写为滂沱大雨倾盆而下，得到了老师的表扬。这个时候我产生了强烈的要写好作文的学习欲望，想买作文书和字典，可家里经济条件无法满足，我打起了自己早餐钱的主意。那几年间从早餐钱里抠出了九本字典和若干作文书籍。在那个生长发育长身体的年龄，早餐营养的缺失大约是我没长高个的主要原因，当然这是后话。 随着写作水平的提高，对写作的爱好程度也在增加，慢慢地写作成为了我学习生活的一种习惯。这种习惯无论生活多么颠簸，从来没有停止过。去年搬家，几乎所有的旧物都舍弃了，唯有自己的书信和日记像拿宝贝一样拿了回来。当我翻看自己的日记时，我惊讶地发现，我在医院生女儿时还在写日记！我被我自己也感动了！ 参加工作后，写作更是成为我学习的一种习惯。记得一次外地领导要来学校参观，我在大厅等待接待，在这等候中，我拿起笔与纸写起了文章。有时开会无趣的时候，我也会拿起笔写文章。在一次学习培训中，中午大家在培训大厅休息，培训心得涌上心头，就不管不顾地坐到主席台上面对着几百人的听课老师写起来。 写得多，也写得散，看见什么都想写，即便是洗澡，也写出了三篇《澡堂笔记》，甚至看到家属楼上挂着的红裤头，我也联想了一篇爱情小文。 这两年，得前辈指点，开始专注写教育类的文章。这一写一发不可收拾，废寝忘食亦不为过，无论寒暑假，除了吃饭就是写作！ 写作已经成为深入内心深处的一种习惯，犹如吃饭一样自然，甚至灵感来时，饭也可以不吃，每天坐于电脑前一动不动犹如雕石，家里先生取之名曰：石奶奶。有时半夜三更常得灵感，这也是失眠的根源。 爱到深处，难以自拔，一如此刻已是深夜零时，我坐在小区的路灯下写作此文。 在这些年的写作中，不但提升了写作的能力，也提升了教学的能力。写作对于教学反思的意义就在这里，通过文字的梳理归纳，明白自己教育教学方面的得失，从而给自己一个进步的方向，这是一个老师成长的方向。 所以说，作为教师，是需要动手写作的。我也看过一些老师们的文章，从写作水平上来说确实是需要进步的。我们不是要人人成为所谓的作家，是为了教育教学的升华。 那么教师如何提高写作水平？也许我的经历是一种经验，但我的经历跨度太大不易模仿，从这几年的经验来看，读书是写作的前提。通过多读书，一来可以增加知识，二来学习作者们写作的方法和技巧，这是我的读书写作心得。 老师们在开始写作时，不必求大求多，每天把教育教学中可圈可点的教学案例和教学生活记录下来即可，长期积累下来就是一系列的教育文章。 当我们在这样的写作过程中体会到写作的快乐和成就感时，写作便成为了一种自觉自发的行动，一种自觉自发的习惯。 因此说，老师们，拿起我们手中的笔，写下我们的教育，也写下我们的生活，让写作成为一种习惯，当我们回首往事的时候，这一切的美好都是岁月的印记！ |
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