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生动有趣的课堂，像磁石一样能够吸引学生，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习知识，提升思维能力。 要想让课堂变得生动有趣，作为老师的你，首先要成为一个有趣的人。加深自己的学科功底，了解不同学科的知识，让自己具有跨界思维。除了专业性，还需要在日常生活中多多涉猎其他领域的知识，可以选择自己感兴趣的一两个领域进行深度学习，成为一名一专多精的老师，有利于我们创新性的教学，使教学产品多快好省的迭代。我们的教学也会变得更加生动有趣，使学生的学习更加轻松高效，大大提升教学效果。 在教学中，经验固然重要，经验可以帮助我们在最短时间内摸清学生的知识储备和学习能力，为学生量身定制学习计划，经验可以帮助我们在最短的时间内教授学生最多的考试方法和提分技巧。在课堂上，知识框架的搭建，知识点的填充都是必不可少的，这些工作可以帮助学生理清学习的思路，保证他们在正确方法的指引下稳定地前进。打造高效有趣生动的课堂，需要我们注重课堂教学的每一个环节。 学生上课不认真听讲，总是跑神，需要课堂小游戏来增强课堂的参与感，把讲堂变学堂，让学生变成学习的主角，集中精力参与到学习中去。
老师让全班同学按座位次序传递一件东西，传递的同时老师背对我们，会放音乐或敲桌子发出声音，当声音停止的时候，那件东西在谁手里谁就要站起来。老师会检查这个同学的单词背诵情况。 这个游戏能让每一个人都参与进去，将全班的气氛带动起来，还能在玩的同时就把所留的作业检查完。
一张便条纸被贴在一名同学的额头上，上面写着人名或者一个物体的名字，他必须将便利贴上写的什么猜出来。 在猜谜的过程中，他可以向班上的其他同学提出问题，但同学只能回答“是”或者“不是”。这个游戏对猜谜的学生和描述的学生都有帮助。 老师要设置内容可以与教学内容相结合，这样可以复习教学内容。引导被贴纸条的同学问问题，例如，“这个人物参加过xx战争吗？”“这个人物写过xx著作吗？”“这个物体有8条边吗？”“它遇到双氧水会发生化学反应吗？”等等。 这个游戏不光是帮学生提神这么简单，它能够帮助学生复习知识点，在互动游戏的时候巩固上一堂课所学内容。
这个游戏很适合数学课堂上。 游戏人数：3—5人；所需材料：每人准备指和笔。 游戏过程： （1）从学生中选一个人当法官，由他选出一个神秘数字； 提示： 简单：数字1—20范围内选 中等：数字1—50范围内选 较难：数字1—100范围内选 （2）每个人轮流问一个问题，由法官回答“是”或“不是”，以帮助自己来判断数字； 提示： 不可直接问自己所说的数字是不是神秘数字。 可以问这些问题： 是不是偶数？ 两位数吗？ 各位数是3吗？ 在10到20之间吗 …… （3）除法官外其他人轮流猜数字，每个人只有2次机会。 （4）两次机会内猜中，法官输，游戏结束，否则法官赢。
这种10秒钟的小游戏一般是用来快速吸引学生注意力，向学生下达指令时用的。 比如当教师乱糟糟的，或者学生都昏昏沉沉的，你要求全班同学只要是在响起某种音乐的的时候就要有节奏的拍手或者站起来手拉手。 当需要分组做作业的时候，要求小组内所有人盯着彼此的眼睛，不许眨眼。最先眨眼的人就是小组长；旋转一支笔，笔尖指到谁，谁就负责整理抄写小组的讨论成果。这种10秒小游戏就是为了快速定位角色，使活动迅速地展开。
这个游戏原本的规则是： 从第一个同学依次开始说：星期三——逛三园——什么园——动物园（或植物园、蔬菜园），然后每个同学必须说出相应的动物，不能重复，也不能停顿，要不然受到处罚。 如果用到课堂教学当中，老师可以把这个园变成跟学校相关的。如：成语园、诗人园、数学公式园、化学元素园、历史人物园等等。以此来激发学生的学习兴趣。
这种游戏的目的是为了让学生集中注意力。 这种游戏就是老师讲话并做出相应的姿势，你的学生也重复你的词语和姿势。 例如在课堂上老师可以使用这些镜像词语：
在使用镜像词语时，可以表演下面任意一个角色：
游戏并不只是玩乐，在课堂上的游戏是作为一种手段来帮助学生更加积极、更感兴趣、更加专心、更频繁地进入学习状态。老师们可以通过运用游戏式的方法来使自己的课堂充满激情、凝聚力量！ |
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