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兰心说 大家好， 我是兰心，很高兴和大家在《涨知识》栏目见面。 今天涨知识要回答的是434草莓班班长提出的问题：英语启蒙就是教孩子“认知英语单词”吗？  很多家长都会遇到这样的问题，在给孩子教了单词后却无法将一整句话连接起来。前期对宝宝进行英语启蒙教育，最重要的其实是语言环境的营造。今天，看了我的解答后希望对您能有一些启发！ 如果你在英语启蒙上还有其他的问题，欢迎在这篇文章留言区给我留言哦！说不定下次我们解答的就是你想知道的哦！Mua~  434草莓班班长问：英语启蒙就是教孩子“认知英语单词”吗？  兰心老师：对于宝宝来说，英语语言启蒙是分为两个层次的。 第一个层次是指给孩子【直接且直观】的接收和输出。 教给孩子的启蒙内容是从可感知词汇开始的，这里面包括看得见摸得着的东西、动作、温度等等词汇，孩子对这些内容的学习也主要通过互动环节。 比如，一般家庭的英语启蒙是爸爸妈妈们指着词卡或者挂图上的苹果图案重复对孩子说“apple”，经过多次学习后，引导孩子也可以看见苹果时说出“apple”。但是，仅仅这样学习，孩子所记忆的永远是孤立的“apple”这个单词。
 第二个层次是打造语言环境。 对于早期语言学习而言，语言环境是核心，就像很小的孩子学中文，可能他们只能听懂苹果，但是大人会说“你看啊，这是个苹果，摸摸光滑不光滑，吃一下脆不脆？”语言环境的打造一方面是让孩子大量接触发音，包括语言的起伏、停顿方式，另外一方面是给以后孩子【在接触到一个东西时能快速反应出来相关信息、输出相关信息】做准备。
用“说英语”来举个例子： 0-2岁的宝宝最好的英语启蒙方式就是让宝宝去听、去辨音，伴随着节奏舞动肢体部位。Level2 Unit5的《Listen to the Rain》课程，会教到“风”wind这个词。  类比中文，家长不会永远只跟孩子说“风”，而会说“风吹大树摇摇晃晃”英文说“The wind comes. The trees shake.”通过重复描述这个画面，以及在提到wind这个词时，爸爸妈妈和孩子一起晃一晃身体表现出要被风吹倒的样子，孩子的语言系统就会立体得去记忆wind这个单词以及所有与这个词汇相关的概念。 所以，英语启蒙停留在第一个层次，永远只能给孩子零散的信息，不能把语言串联起来。但与此同时，很多爸爸妈妈们目前自己是没有条件和能力完整做到第二个层次的，所以宝玩会给大家提供营造语言环境的方法，包括视频、课程、点读的线下产品。  最后，如果你在英语启蒙上还有其他的问题，欢迎在这篇文章留言区给我留言！等你哦~ · END · |
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