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作文技巧 审题：理解题意抓题眼 作者在动笔之前对题意（题目、材料的含义）、要求进行认真的研究和领会的过程，就叫审题。不论什么形式、什么文体的作文，首要的就是认真审题。审题稍有偏差，便全盘皆输。正所谓差之毫厘，失之千里。考试时即使时间不够，宁可长文短写，也要保证有足够的时间认真地审题。审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手： 第一，审文题形式。文题大致有以下几种： 1.命题作文。包括全命题作文，半命题作文。 2.材料作文。包括文字材料作文、图画材料作文、音乐材料作文等。3.话题作文。以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题万里。 第二，审写作内容。写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。 第三，审写作重点。 同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描述出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描述出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语，这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 下面就不同的文题来谈审题的技巧： 1、审清命题作文 命题作文就是根据指定的题目写文章。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。文章是否切题，是行文成败的关键之一。审题要着重注意以下几个问题： （1）、要全面理解题意。对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。 （2）、要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调“特别突出”这个限制条件。青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是“特别突出”的任务，不是一般的任务，这是“特别突出”的含义。文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。 （3）、要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求，在题目的首尾有“记”、“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”、“谈”、“说”、“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。 2、审清材料作文 给材料作文是初中作文命题的另一种形式。出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。这种题型的特点一是考察学生能力的全面性，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读（看图、听音）、理解、分析、综合、归纳及写作能力；二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象；三是由于给了材料，学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。由于这种题型的客观性较强，便于作文评卷，所以已成为各级考试和竞赛的主要题型。 （1）、根据文字材料作文。这类题型所提供的文字材料，要求学生在阅读这些文字材料的基础上作文，有的要求既根据材料又根据另给的题目作文，有的要求作者根据材料自己命题作文。主要有以下几种：有的要求另外作文，包括立论文、驳论文、读后感、思想评论等；有的要求写记叙文、说明文；有的还应用到应用文的格式，如书信等；有的则是不同形式的重组材料作文：续写、改写、扩写、缩写、组写（将几则相关材料组写成文）等。 要写好这类作文，重要的是做好以下几点： 首先，要准确把握文章要点。对所提供的材料，要多读几遍，特别是文言材料，要在翻译无误的基础上多读，读的时候可勾画重要字词；读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义，再结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。 （2）、根据图画材料作文。这种题型所提供给考生的是图画：或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图，要求作者在看懂图所表达的意思后作文。写作类型有以下几种：对画面进行说明介绍的说明文；对画面所表现的内容进行联想和想象，加上自己“创作”，并将构想的故事叙述出来的记叙文；还有要求对画面所表现的现象进行评论的议论文。这类题型审题中易出现的主要问题也是对材料（画面）理解有误。由于图画表意高度简化，它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽，一切“尽在不言中”，而且有的图画从不同立足点看内容不尽相同，因此，审这类题分析画面、推敲含义就更显得重要。 具体审题也可分两步走：首先细察画面，看人物的神态、动作，看画面其他事物，看它们之间的相互关系。然后展开联想：与社会上的类似的人和事进行联想，在头脑中用语言把画面叙述出来，补出画面简化或隐含的内容，补出人物可能的语言和心理活动，尽可能挖掘出画面的寓意。如是多幅图，还要将他们联系起来思考，理清楚画面意义以后，就可以和文字材料作文一样，将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文。 （3）、根据音乐材料作文。这种作文形式就是根据播放的一段音乐要求记叙你听后的感受，它是将听觉转变成文字的一个过程。这种材料作文的难度较大。一要对音乐有一定的理解和领悟能力，二要有丰富的想象力。对音乐的理解和领悟能力表现在能听出一些常见的乐器所奏出的声音，更主要的是能听出音乐所传达的意义。如，当听钢琴协奏曲《命运》时，会有一种激昂奋进、向命运挑战的雄壮气概；当听小提琴协奏曲《梁祝》时，那如泣如诉、凄婉哀绝的乐声令人伤心欲绝；当听到萨克斯管演奏的《回家》时，那种轻快温馨的感觉会立刻溢满心头。这就是音乐的魅力，它源于你对生活的观察和理解能力。 3、审清话题作文 话题作文大大降低了审题难度，有人甚至认为是“零审题”，其实审题仍然是成败的关键，因为这是应试作文诸要素中可变性最强的因素。 话题作文的命题形式一般有四部分：“话料”—— 话题前的材料；“话引”——话题前的引言；“话题” ——如“宽容”“诚信”“心灵的选择”等；“话框”——规定内容必须在话题范围之内，并附有几个注意事项，以此圈定了写作的“框框”。所谓全面、准确的审题，就要对试题各个部分仔细审读，特别要注意了解题目的限制性和启发性。 这四部分的核心是“话题”， 话题既是开放的又含有限制性，它规定了写作的大范围，虽比命题作文要宽泛得多，但也不是漫无边际。有的话题只有一个词，如“宽容”、“诚信”等，弄清词的含义基本就可以确定写作范围。而有的话题是个短语，这时不仅要考虑词的含义，还要全面理解词与词的关系，比如“心灵的选择”是个偏正短语，中心词是“选择”，起码要涉及两者之间的比较抉择，修饰语 “心灵”，则限定了要写从思想和道德的角度作出的选择，由此才能准确划定写作的范围。 限制有明示的也有潜在的，话题的限制需要由理解分析来确定，这是潜在的；而话框的限制则多是明示的，话题作文的要求一般都有“三自”，立意自定、文体自选、题目自拟，充分显示了开放的特点，但也需要注意的是其中的限制：立意自定，不能超出话题的范围；文体自选，不是不要文体，有时还加上一条“除诗歌外”；题目自拟，有时会是半命题，如“ 也是财富”。所以要仔细审题，看清限制。 启发性就是看命题者给了我们多大的自由度，多大的发挥个性特长、进行创造的空间，这种启发性主要表现在材料（话料）、题目以及题干中启发性的语句（话引）上，考生可以由此出发，联系社会生活实际和自己的知识储备，展开多角度的联想，最终确定主题及写作材料。 “话料”与一般的给材料作文的材料在使用上有所不同。传统的给材料作文，作文的主题必须直接从材料中提炼，并且材料必须运用到写作中，否则可能被视为不切题。而话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，话料的作用在于阐发话题，启发写作思路，可以帮助我们理解话题的含义，并由此展开联想，类比古今中外同样性质的事例，从而确定立意。另外，就材料本身而言，既可以运用到写作中，比如写作基础一般的同学，扣住话料写更方便些；也可以不使用，只要与话题有关，另选材料更能发挥想象力和创造性。 “话引”对我们理解话题、确定立意更为重要，它可以提示话题可能涉及的范围，可以显示出题者引导的方向，也可以启发考生广泛深入的思考问题。我们要在这里多用工夫。 限制性和启发性是相辅相成的两方面，有人把作文比做“带着镣铐跳舞”，这是很形象的。我们通过广识题、多分析，一定能尽快掌握话题作文的审题规律。 |
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