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【EYFS日记】EYFS如何把形成性评价做到极致?

 秋禾_水稻 2018-10-09


现在,看完以上的师幼互动案例,

你可以总结几个可学习到的点呢?

(请先不要看答案自己想哦)


 

以下是几点兮兮的思考


Ø  新经验必建立在已有经验上,因此应鼓励回忆以往的学习(建构主义学习理论)

Ø  提问要具开放性。同是一个杯子,提问“它是什么形状”和“它能装什么”,完全具有不一样的效果

Ø  强调思考的重要性,答案对或错不是重点,鼓励孩子思考,帮助孩子形成思考习惯才是最重要的

Ø  抓住合适的教育时机(teachable moment)

Ø  永远不要否定孩子的答案,而是直接基于正确的示范

Ø  永远不要直接给出孩子答案,而是让促使孩子自己去找答案


信息搜集和整合能力

是这个信息爆炸时代对人才的需求


现在,带着刚才“做鲸鱼”的案例再来看这个观察-评价-计划循环圈,是否豁然开朗呢?


点击图片可以看大图哈!

 

首先,通过看、听、记、描述,观察孩子,并和父母沟通孩子在家的样子,深入地了解每一个孩子;

然后,通过对观察结果做判断,分析每个孩子按照自己的节奏发展到了哪里;

最后,决定选择何种支持和扩展孩子学习的方法,为孩子的发展做下一步计划。

这就是观察-评价-计划,这就是EYFS中形成性评价的原理。



01

关于观察

Observation


1. 观察不可能是价值无涉的。即使退在一旁仅仅是个观察者,价值观和你的思维方式仍然会影响你的判断。

2. 一个观察者(不参与活动过程)只是在用她自己的大脑在思考,因此得出的结论只是她自己的感觉和认知,而不是孩子的。

3. 成人和孩子的大脑运作方式不一样——你的大脑只有他们一半活跃

4. 永远不要自以为是知道孩子的想法和目的——你理所当然的不一定是他们理所当然的

5. 即使是最有经验的幼教从业者,时也会被孩子的想法惊讶到,保持一个开放的思想和注意观察,你会发现很多惊喜。



 



02

关于评价

Assessment



评价的内容:

Ø  孩子的情绪和感觉—快乐,恐惧,兴奋程度,安全感等

Ø  偏好

Ø  兴趣和现阶段他们正在全身贯注的事情

Ø  认识他们周边世界的方式

Ø  思考和学习的方式

Ø  技能和知识

形成性评价,永远不是由一个观察得出的结论,而是一个持续不断的过程。

评价的内容也绝非仅仅是否会用筷子和剪刀,能自己穿衣,能多唱2首歌能从1数到20等关于技能和知识的评价(知识和技能只占了一小块)。


 

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