文言文怎么补比较好？

“我的翻译跟标准答案差不多啊，翻译分值怎么这么低呢？”

“古文这块，丢分怎么这么严重，问题究竟出自哪呢”

......

随着人们对语文这一科目的趋渐重视，大大小小一系列的问题突然出现在人们的视野里：文学类文本阅读、诗歌鉴赏、写作等等，把孩子们搞得焦头烂额。尤其是文言文阅读，更是让很多孩子甚至家长不知所措。那么，我们究竟有没有学习文言文的方法呢？

答案是肯定的：有！

实词、虚词，文言文的骨架与关节

实词篇：

首先，实词的含义是文言文的基础，就像英语里的单词一样。高中里，需要掌握的实词大概为120多个。不过庆幸的是在古文里，大多数含义是相关联的。就拿“爱”字来说，我们可以通过爱的程度，把它的含义归纳清楚：喜爱、爱慕、宠爱、吝惜。爱到极致，就“隐藏”起来。这样，“爱”这个实词我们就牢牢的掌握了。

虚词篇：

如果说实词是一块块构成文言文的骨头，那么虚词在我们的文言文里面则充当着关节的角色。高中阶段，孩子们需要熟练掌握18个虚词。数量虽少，但掌握起来绝对不比实词容易。所以，虚词的学习更加需要技巧。拿“而”为例：首先，而可作第二人称代词，通尔。作助词，放在时间词后，不译，如：

既而儿醒，大啼；

简单的用法不费劲，但作连词来讲，那么多的关系，我们怎么记忆呢？很简单，顺口溜，吃遍天：

孙膑专家，影帝修饰。（孙膑这个军事专家的才能，需要庞涓这个影帝去修饰衬托）这八个字，分别对应一种用法：顺承、并列、转折、假设、因果、递进、修饰、时间范围的界限。例句见下图：

怎么样？找到方法，是不是容易了许多？不过这，才是刚刚开始：

文言文的学习掌握，还需要具备两种能力：翻译与断句。

断句篇：

先拿断句来说：很多孩子断句，全凭语感加运气。但真正的断句题，是有章法的：

• 第一：不识庐山真面目，只缘身在此山中。立足整体，避免断章取义！拿到断句题，我们首先应该做的，是通读，以明白该句的大概内容。每次考试有多少孩子死在了断章取义上，这个我就不多说了。
• 第二：找标志：
  

1. 名词、代词（担任句子的主语或宾语，常出现在句子的开头或结尾）
2. 找特殊句式，比如.....者.....也；
3. 找顶针、对偶、排比（文言文句式，相对整齐）
4. 找虚词（以于而则 在句中，夫惟盖凡 在句前）
5. 找对引（曰、云、道、言 常断开）
6. 检查验算：依据整句含义，结合断句方式进行检验，检查是否存在不合理的地方。尤其是虚词和对引这部分，不可以存在思维惯性，一定要认真分析。

翻译篇：

翻译永远是文言文里的重头戏。只有我们把各方面知识储备好，才能够登堂入室。通假字、古今异意、词类活用这些需要积累的咱就不提了。我们主要看一下句式问题。虽然说语言习惯从古到今变了太多，但就根本而言，还是一致的：主谓宾，定状补。所以，当宾语被扔到后前面，定语被放在后面，我们就需要给它调回来。不仅如此，语法结构，对我们翻译句子，也有着莫大的帮助：

B选项，只关注主谓宾关系，就能知道处在宾语部分的轻作动词，浅薄显然不符合。

文言文的学习，技巧是有的，不过就算死有技巧辅助，也必须将积累排在第一位。每天练习一点，坚持下来的话，文言文的掌握，不会太难了。

以上这些，就是我的一些方法和技巧。有什么别的方法和建议的话，欢迎在评论区指出，我们一起交流。