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来自: 教技1601李哓慧 > 《微观理论》
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论远程学习的理论和模式
院校远程学习(狭义远程学习)是指远程学生接受远程教育院校或机构及其代表(远程课程设置与远程学习资源的创作设计开发者、辅导教师和咨询顾问等)的指导和支助服务、通过各类信息通信技术和媒体构建的学...
浅析远程教育中的交互
浅析远程教育中的交互。从教育技术学和远程教育学对媒体教学功能的讨论中可以看出,教学媒体的参与及控制交互特征即技术媒介教学的交互性是远程教学功能的核心要素。据此可以将技术媒介的远程教学划分为...
合作学习与协作学习的概念及区别(大全整理)|学习资源
小组成员在学业成绩、性别、能力、技能是异质分配的,每个小组成员都有成绩好,中,差的,通过设置"基础分"和"提高分",使学生都在原有的基础上进行合理竞争,公平比较评价,最终...
远程教育微观理论
远程教育微观理论。学生与学生的相互作用:虚拟学习社团、虚拟学习共同体。这两个理论中对于学生学习的支助服务是学生子系统中最重要的功能成分,关于远程学习两个运行子系统的理论是远程教学具有课程...
远程教育学生自治和双向通信的理论
远程教育学生自治和双向通信的理论。第三种则是注重和强调学生自治和双向通信应当均衡发展的理论,认为学生自治必须经历一系列发展阶段才能达到其终极目标,而正是以双向通信为核心的对学生学习的各类...
哲学理论
本文概括论述国内外远程教育理论界对创建远程教育哲学理论所作的探索及其取得的主要成果, 包括远程教育学生自治和双向通信的理论,以及远程教育教与学重组的理论,它们已经成为远程教育哲学理论的主要...
基于学习支持服务理论的网上教学交互策略选择/张璇
1978年,英国开放大学大卫·西沃特(Sewart)首次提出学习支持服务的概念,他认为“教学包”不能取代教师,无法承担教师在面授教学中的所有功能,因此远程教育机构除了提供“教学包”以外,还必须...
远程教育作业
「远程教育」「领域专家介绍及理论」壹远程教育?领域专家壹远程教育的领域专家可分为国际和国内:国际:穆尔基更霍姆伯格西沃特魏德迈丹尼尔彼德斯等国内:丁兴富谢新观陈丽丁新张际平黄荣怀杨改学祝智...
微观理论
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