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整合的重点:以媒体为中介的交互是实现远程教育种教与学再度整合的关键过程。
整合的难点:将学习资源和学习活动有效地结合是远程教育中教与学再度整合的难点。
整合的策略和原则:
基更:远程教育体系试图用两种方法来使教与学活动再度整合;
当课程开发出来后,教学活动的重新整合要通过各种双向通信来实现。
霍姆伯格:有指导的教学会谈理论
希沃特:持续关注理论
来自: 教技1601吕晓霞 > 《教与学在度整合》
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教与学再度整合理论:
成为远程教育提供高质量教学,保证远程学习者获得成功所面临的最大挑战。弊:很多远程教育专家早已发现远程教育所面临的这种挑战,并将这种挑战转化为远程教育自身如何在教与学时空分离的情形下重建教...
远程教育教与学再度整合的难点是什么?
远程教育教与学再度整合的难点是什么?远程教育教与学再度整合的难点是:将学习材料和学习活动有效地结合是远程教育中教与学再度整合的难点。由远程教育的本质可知,保证学生的知识、技能和态度能够按...
(一)远程教育教与学再度整合理论
(一)远程教育教与学再度整合理论。难点:将学习资源和学习活动有效地结合是远程教育中教与学再度整合的难点。该理论强调了在远程教育中必须重新建构跨越时空的教育学相互作用的情景,整合也必须通过...
远程教与学再度整合理论
·难点:将学习资源和学习活动有效地结合是远程教育中教与学再度整合的难点。因此,西沃特强调指出,为了满足远程教育学生的学习需要,远程教育机构除了提供教学包外,还必须具有咨询和教学辅导的...
远程教育教与学再度整合理论
远程教育教与学再度整合理论远程教育教与学再度整合理论?1、为什么需要整合 基更于1986年和1993年提出并发展了教与学再度整合理论,该理论从哲学层次上论证了远程教育的本质,并提出教与学整合的必要性...
远程教育教与学再度整合理论的重点和难点
远程教育教与学再度整合理论的重点和难点 解决如何实现教与学的再度整合这个问题,首要分析教与学时空分离会引起买那些问题。远程教育中学生能力水平、学习风格和背景等方面的差异很大,加上学习...
远程教育教与学再度整合的重点与难点
远程教育教与学再度整合的重点与难点(1)以媒体为中介的交互式实现远程教育中教与学再度整合的关键过程。在师生时空分离的状态下,远程教育中多数的学习行为和教学行为是通过没接来实现的,因而面对面...
远程教育教与学再度整合的难点
尽管学习活动也可能包括与教师定期或偶然的面对面交流,但是大部分时间学生是独立地在家中或学习中心进行学习的,因此,要确保基于学习材料的学习的发生,必须能够有效引导、监控和调整学生的学习活动...
远程教育设计与开发的理论基础
远程教育设计与开发的理论基础。1 教学系统设计理论。2 人本主义学习理论。3 建构主义学习理论。4 奥苏贝尔的教学理论。
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