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原创作者：刘热生 很多家长经常抱怨，孩子不能主动学习，为什么孩子会出现这样的问题呢？该如何解决孩子主动学习的问题？ 一次和儿子聊天，建议他每周学习写一篇作文。儿子不高兴的说：“我就是不喜欢你安排我，其实，我也想写日记，但你这么一要求，我就有点反感，不想写了。”其实，每个人都不喜欢被要求，被管制，被束缚。每个人都希望获得自由，只有在自由的空间里，人们才会主动地去解决问题，并且通过独立做事获得价值感成就感。 我们很多家庭，由于父母过度在乎学习的结果，对孩子的学习安排和控制的比较多。所以，孩子在学习的过程中，更多的体会到的是被控制和被指挥，很少体会到自身的价值感。因此，在学习的过程中更多的体会的是痛苦和煎熬。  小学阶段孩子为什么不主动学习？ 1. 没有足够的自由时间，孩子就会想尽办法，逃避学习。 尤其在学习的过程中，孩子再受到家长的指责和批评，那就更增加了孩子的焦虑和痛苦。也许在小学阶段，孩子没有力量去强烈反抗。可等到了初中青春期，孩子的自我意识觉醒后，这将是一个危险的隐患。 小安的妈妈，从小学开始就非常重视孩子的学习成绩。只要没考100分，小安就会遭到妈妈的批评。为了让孩子成绩优异，小安妈妈除了作业，每天还安排了大量练习。这给孩子带来了很大的压力。小安，回到家后没有任何自由时间。所以，小安每天写作业都消极怠工，拖延时间。 2. 小时候没有良好的知识储备，没办法主动学习。 孩子上学后，没有相应的知识与学校教育、课堂教学相对接，孩子就会听不懂课，也不会听课，无法适应学习生活。很多孩子，小的时候被寄养在比较封闭或落后的环境，就会出现这类现象。或者因为照顾孩子的人，由于太忙或种种原因，在孩子0——6岁时，没有陪伴孩子，没有太多的交流和互动，也没有早期的知识储备，这就错过了培养孩子各种学习能力的敏感期，也会导致孩子以后学习出现种种障碍。 小杰就是这样的孩子，从小随姑姑长大，姑姑的养育方式更多的是以“健康和安全”为主，很少陪孩子读书，沟通也少。所以，孩子严重地缺乏早期的知识储备。上学后，老师上课时讲的很多话，他都听不懂。而妈妈又很要强，对孩子的期待值很高，看到孩子学习成绩差，每天都很焦急不安，备受煎熬。小杰本来学习不好，压力就很大，加之妈妈的催促、责怪、批评，使他每天都特别想逃避学习，孩子的内心深处也渐渐地开始讨厌学习了。每天都想玩，去寻找自己的快乐，更谈不上主动学习了。 3. 喜欢玩耍是孩子的天性，孩子很难主动的去学习。 小军上小学三年，妈妈是一个工作努力、积极、认真的人。小军很喜欢看课外书，知识储备的比较好。但是，小军很贪玩，每天都会被老师批评。回家时情绪就很低落，本想着能够得到妈妈的理解，结果回到家里，竟是雪上加霜，妈妈又是一顿批评、责怪。这就使孩子越来越逆反，什么都不想干了。而妈妈也完全接受不了儿子的表现，每一天面对孩子都是很烦躁，不满。 总之，小学阶段孩子学习不主动，大多是由于孩子在学习过程中没有感受到学习的成就感和快乐。影响孩子们快乐学习的主导原因是孩子们小的时候缺乏知识的储备，这让孩子在今后的学习中障碍重重。而家长一旦看到孩子学习上出现问题，觉得焦虑不安，就会催促、要求、控制、指挥。这一系列的行为，让孩子越来越觉得觉得学习的过程是痛苦的！  初、高中孩子为什么不主动学习？ 初中、高中阶段，很多孩子已经开始对自己未来的发展设定了目标。这个阶段的孩子，在目标的推动下大多能够主动的学习。但还有一部分孩子学习不够主动，很多家长认为是孩子不努力。其实，他们不主动学习的关键是，他们已经无法全心投入到学习中了，他们无法吸收老师讲的内容。因此，面对作业，他们没有丝毫的解题思路。每年寒暑假的初、高中训练营，指导学生们进行科学高效学习。就会遇到很多这样的学生。 小鹏，初中是一个中等生，上了高中，也很想学习，但是由于严重的缺乏学习方法，很多知识在课堂上无法理解。所以，上课时大多数时间都是在发呆、犯困，在学校的每天都是煎熬。妈妈很不理解，孩子有那么多不会的题目，为什么不主动去学习呢! 现代的家庭教育中，很多家长在陪伴孩子成长中，总是希望孩子一帆风顺、青云直上。所以，孩子小时候无论遇到任何问题时，家长都会替孩子安排好，让孩子有一个理想的环境。在孩子学业上，很多家长更是煞费苦心，提前学习。初二时，学习初三的课程；中考完，就开始学习高中的课程。很多时候，家长根本不给孩子自己主动解决问题的机会，都替孩子铺好了路。长此以往，孩子们有了依赖心理，在面对很多问题时就不想自己解决了。而且，长期的替代，也使孩子们失去了主动解决问题的能力。所以，他们很不愿意自己解决问题，也不知道该如何解决问题。人的成长，需要体会面对困难的痛苦、解决困难的艰辛和成功后的欣喜。就像一个人，走进一座大山，找不到出口时，会担心出不去，会害怕遇到危险，但又不能停下来等待。这种既不能放弃，又不能逃避，也没有人帮助的境遇，是需要孩子去经历的，跨越了这样的成长，孩子在今后无论遇到什么情况，都能够充满希望，勇往直前。每个孩子都需要用自己的脚走出去属于自己的路，即使老师讲了该如何做，但是“走的过程”需要孩子们自己去经历。 我们的家庭教育有一个误区：孩子们越是没有积极性，父母们就越着急，于是就有了更多的指挥和控制。但是他们没有思考那些替代自己解决问题的老师，是否真正能够让孩子做到自己解决去问题。往往家长们过度的努力，却导致了孩子们对学习的厌恶，哪里还谈得上去主动学习呀！  究其本质及解决办法 孩子们不能积极、主动的学习的本质原因就是在最初阶段，由于知识的缺乏，导致孩子学习过程中，加工知识存在障碍。因障碍而引发了负面的情绪波动。这些情绪波动，又导致了更多的学习障碍，恶性循环。长期的消极情绪，导致很多孩子出现了想逃避学习的心理。不光是孩子想逃避，其实，家长寻找辅导老师的帮助，往往也是为了逃避自己去面对孩子的学习障碍。 另外，也有很多学习优秀的学生，他们学习知识没有障碍。但是由于父母的高期待，对名次的过度追求，也导致了孩子在被评价中成长，引发了负面情绪。只要孩子一旦在学习过程中出现了负面情绪，他就会出现逃避的学习的行为，就不会主动学习了。 有的孩子的学习方式不科学，没有科学的思维方式（比如，总是以记忆为导向的学习，缺乏对知识的加工和研究），对学习也是一种限制。当到了高年级，知识量开始增加，同样，也会出现因信息过载而无法加工的情绪障碍，这同样也会让孩子出现逃避学习的心理。 总之，要想让孩子能够积极主动的去学习，家长就要不断的加强自身的成长和修养。要运用科学的教育理念和教育方法去培养孩子，让孩子在情绪状态、知识结构、思维方式、行为习惯和自我管理能力方面得到全面的提高，才能让孩子在学习中体会到快乐，积极主动的去学习！  |
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