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来自: 教技1601班董靓 > 《主题二 远程教育的主要发展阶段》
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远程教育作为教育模式?还是作为独立的教育形态?
广义的远程教育观点把远程教育当做教育模式,而狭义的远程教育观点把远程教育当做独立的教育形态。对于远程教育是教育模式还是教育形态的问题的探讨要看你是如何认识和看待远程教育这一的定义,即如何...
泰勒的五代远程教育和五种教育模式
泰勒将远程教育分为五代远程教育和五种教学模式:一代:函授模式(印刷媒体)二代:多媒体模式(磁带、录像带等)三代:远程学习模式(电话、广播等)四代:灵活学习模式(计算机网络)五代:智能灵活...
远程教育形态分类
远程教育形态分类。1、远程教育工业化形态(彼德斯)2、远程教育的单一模式(开放大学)和双重模式(传统院校+远程教育)3、大规模远程教育(巨型大学)和小规模远程教育(依托传统高校的远程教育)4、...
远程教育作为教育模式还是作为独立的教育形态?
远程教育作为教育模式还是作为独立的教育形态?远程教育(广义):所谓远程教育就是为了解决师生双方由于物理上的距离而导致的,表现在时空两个维度上的教与学的行为间的分离而采取的重新整合教学行为...
远程教育的宏观理论
远程教育的宏观理论 宏观理论:反映远程教育与所处社会环境相互关系的规律性。理论:1.建立远程教育普遍理论体系的尝试 (宏观理论的纲领)理论构架 认识 表明远程教育在增加教育机会...
远程教育与开放教育的联系
远程教育与开放教育的联系远程教育与开放教育的联系1 尽管开放教育和远程教育是两个不同层次的概念,但某些基本观念为开放教育和远程教育所共享,远程教育的实践者正在努力开拓能够向更多的学习者提供...
现代远程教育
现代远程教育 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
远程教育的三种实践模式和三大理论学派
远程教育的三种实践模式和三大理论学派教育方式或教育形态变革的革命学派(并行学派)教育方式或教育形态一体化的趋同学派(并合学派)教育方式或教育形态连续递变的谱系学派(折衷学派)模式:教学光...
远程教育工业化理论
彼得斯把远程教育和工业化生产模式和管理模式联系起来,其理论的核心是将远程教育比作教育的工业化和技术化的形态,而将传统的面授的,和集体的教育归结为教育的前工业化形态。三、远程教育工业化理论...
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