▼ 孩子的培养最重要的是什么？相信很多家长、老师都明白，成绩和分数都不是最重要的，能力和素养，才是培养孩子最重要的核心。多年来，每次高考改革都触动着社会敏感的神经，牵动着莘莘学子的心。但不论怎么改，历次高考始终难摆脱千军万马过独木桥的桎梏，一考定终身的现象未能从根本上改变。 我国高考制度尽管历经改革，但始终未能改变考试形式、选拔功能单一的命运，加之社会各界根深蒂固的唯分数论等观念影响，导致素质教育和学生减负成为空中楼阁，历次改革也收效甚微。当前新高考正在来临，同时改革绝不可能就此止步，面对未来的改革，学生和家长需要做哪些方面的准备和调整呢？ 高考改革的目的是希望能够打破单一分数评价标准，虽然当前所谓的新高考并没有获得实质性突破，但不能说今后永远不会突破。新高考传递出的“扩大学生选择权，关注学生个性和特色”的意识需要所有人关注。进一步改革对学生分数之外的能力和素养会有新的要求，对孩子未来人生发展有很大的影响。 近年来，教育界出现了一个崭新的概念“核心素养”，并出现在国家文件中，教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。核心素养不同于一般意义的“素养”概念，“核心素养”的提出将重构未来教育图景。 学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。核心素养事关今后的课标修订、课程建设、学生评价等众多事项。
学生的核心素养到底包括哪些内容呢？当前已归纳为三大方面六大素养十八个基本要点。 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。
（一）文化基础。1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 （二）自主发展。3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。4.健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。 （三）社会参与。5.责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。6.实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。 人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养具体具体细化为18个要点，各要点也确定了重点关注的内涵。 文化基础——人文底蕴要点：①人文积淀②人文情怀③审美情趣；科学精神要点：文化基础——科学精神要点：①理性思维②批判质疑③勇于探究。自主发展——学会学习要点：①乐学善学②勤于反思③信息意识；自主发展——健康生活要点：①珍爱生命②健全人格③自我管理；社会参与——责任担当要点：①社会责任②国家认同③国际理解；社会参与——实践创新要点：①劳动意识②问题解决③技术运用。 |
