《如何阅读一本书》，这书分明是张藏宝图

有一件事儿，很多人都会，但是很多人都不擅长，更谈不上是行家里手。

很多人自以为水平在中等以上，就像司机普遍认为自己车技高超，然而，事实不尽如人意。

这件自以为很丰满，而现实很骨感的事儿是：阅读。

没错，就是阅（yue）读（du）。

人们以为，阅读不过就是：打开书来，一行行看下去就是了，一页页翻下去就是了，一本本读下去就是了。

放在以前，我会不假思索地赞同这种看法，阅读，不就是这个样子么？

直到读过《如何阅读一本书》之后，才惊觉自己这么些年只是在看书，而不是在阅读。

这么说话，有些拗口，有些费解，不要着急，我慢慢道来。

为什么书名是《如何阅读一本书》？

此书的书名，是典型的费力不讨好，很贴切，但容易让人无感，在夺人眼球的各类书名中实在平凡的很。

一花一世界，不要小看一本书，一本书中也是内有乾坤，字里行间存在着一个作者精心构建的世界。

书中的世界或美丽，或繁华，或奇幻，在各种风景中蕴藏着意想不到的宝藏，需要我们去全身心地探索，而本书，就是这样一张藏宝图。

本书作者有两位。

一位是莫提默·J.艾德勒，他以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。

除了写作本书外，以主编《西方世界的经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世；

另一位是查尔斯·范多伦，先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离职，和艾德勒一起工作。

一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。

（你没看错，这本书的初版是1940年，厉害了，Word的书）

本书1970年新版由两人共同署名。

作者毫不浮夸，作品是经过时间淘洗的金沙，那么，究竟写了啥？

结构上看，一共是四篇二十一章。

第一篇：阅读的层次，涵盖第一章至第五章。

重点有五：阅读的活力与艺术、阅读的层次、阅读的第一个层次：基础阅读、阅读的第二个层次：检视阅读、如何做一个自我要求的读者；

第二篇：阅读的第三个层次：分析阅读，涵盖第六章至第十二章。

重点有七：一本书的分类、透视一本书、与作者找出共通的词义、公正地评断一本书、赞同或反对作者、辅助阅读；

第三篇：阅读不同读物的方法，涵盖第十三章至第十九章。

重点有七：如何阅读实用型的书、如何阅读想象文学、阅读故事、戏剧与诗的一些建议、如何阅读历史书、如何阅读科学与数学、如何阅读哲学书、如何阅读社会科学；

第四篇：阅读的最终目标，涵盖第二十章和第二十一章。

重点有二：阅读的第四个层次：主题阅读、阅读与心智成长。

话说，这本书的结构让人略纠结，逼死强迫症。。。

内容上看，本书思路如下：

阅读是门艺术，需要活力。

阅读是一件需要主动的事儿，越主动，越有益。

人们阅读时的目标简单分为：获取资讯和求得理解。

不同目的的阅读其实就像是学习，这种学习在更大程度上是一种自我发现型的学习。

我们需要在老（作）师（者）基本不在场或者时常缺席的情况下，凭借一己之力，在字里行间寻得主旨、获知要义。

阅读有层次之别。

作者认为，阅读的层次从低到高、由易到难分为四层：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

基础阅读基本上就是入门技能，检视阅读属于基本功，而分析阅读则是重点难点，主题阅读层次最高且最为精妙。

基础阅读方面着墨不多。检视阅读涉及略读与粗读，不过这种阅读并非漫无头绪，也是系统性的。

作者在此处详细地谈到了粗浅的阅读、阅读的速度、逗留与倒退、理解的问题和检视阅读的摘要几个问题。

接下来，作者并没有直接进入分析阅读的部分，而是重点解析如何做一个自我要求的读者，如何在主动阅读中提出问题、如何让一本书真正属于你自己，并在技术上给出了三个记笔记的方法以及如何培养阅读习惯。

其实，这部分可以视为提升训练难度之前的体能训练，只有有个好体魄，做个主动阅读并自我要求的读者，才能在之后的分析阅读上顺利前行。

分析阅读是本书的重点，着墨颇多。

作者将书籍分类、一本书的框架结构、如何判断作者主旨、公正评断一本书、赞同或反对作者等重点注意事项做了详细的解析，既有理论阐述，也有技术干货，虽然略显繁冗，但是句句在理。

人们在日常读书时，多数是在分析阅读上给自己挖下了大坑，一来没有意识，二来方法不当，导致很多人将看过的书都原封不动地还给了作者，很多人徒有看过很多书的满足感而不自知是虚假的优越感。

此处的内容，真真的值得我们深入学习付诸实践一直坚持，唯如此，才能不是自以为读过很多书。

在详细阐述过分析阅读后，作者并没有带领我们一鼓作气直达主题阅读的地带，而是兜个圈，给我们展示如何阅读不同读物。

当然，读物如何分类的事仁者见仁智者见智，作者的分类方法虽然有的地方不易理解，但总体上是有理有据值得称道的。

话说，在百页的不同读物的读书方法之后，展现在我们面前的就是阅读的最高层次：主题阅读。

这种阅读很难，不熟练掌握前三种层次的方式，无法将前三种融会贯通，在这里基本上是摸不着北的。

然而，关于这部分的论述，作者只是点到为止，并未深入。

随后，作者笔锋一转，谈到了阅读的最终目标。阅读一事的终极意义，在作者看来：

我们的身体是有限制的，心智却没有限制。心智就跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。

而后，作者的论述戛然而止。好多读者表示，主题阅读来得太快就像龙卷风。。。

想想也是，唯有经过扎实的漫长的前三种阅读，才能体会到主题阅读的刹那快感，不是么。

就像花儿在饱经风雨洗礼后绽放，就像鸟儿在无数次跌落后飞翔，就像天空在漫长黑夜笼罩后一片光芒。

一书一世界，我们都是淘宝者。《如何阅读一本书》这张藏宝图在手，让我们说走就走。