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文学类文本阅读一直是高考语文的重头戏，小说又是文学类文本阅读命题的首选体裁。在小说阅读中，有一种题型长期占据“霸主”地位。这种题型中常常含有“作用”“用意”“妙处”等标志性词语。解答此类题目，主要有四个突破口。 以“要素”为突破口。解答小说文本的“作用”题，首先要从小说的人物、情节、主题等方面进行分析。其一，小说是关于“人”的文学，塑造人物形象是其主要任务之一。其二，无论是分析句段的作用，还是开篇、结尾的妙处，都与情节的发展密不可分。其三，小说创作与其他任何文学作品创作一样，终极目标是表现作者的思想情感，分析其作用一定离不开主题。如2016年高考全国卷Ⅱ第11题中的第3小题：“小说以‘电话’为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。” 以“人称”为突破口。从叙述角度看，小说大都选择第三人称构思故事情节，这样能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制。有的小说虚构了一个“我”，采用第一人称写法，通过“我”的视角来讲故事，以此展开情节，刻画人物。高考试题一般会避“熟”就“疏”，在文本的“异”处寻找命题点。所给材料如果采用第一人称的叙述方式，就可能会在“人称”上设置问题。如2016年高考全国卷Ⅲ第11题中的第2小题：“‘我’在小说中的主要作用是什么？请简要分析。” 解答这类试题可以从三方面入手。首先，通过“我”来叙述，“我”是故事的见证者，可以增强故事的真实性，更能引起读者的共鸣；其次，“我”是讲故事的，也是看故事的，因此，“我”一定与情节发展有关系；最后，情节的发展离不开人物活动，回答其“作用”一定要和人物性格的塑造联系起来。 以“手法”为突破口。为了增强表达效果，吸引读者注意力，作者在小说创作中经常使用一些特殊的表现手法，如设置悬念，使小说显得跌宕起伏、引人入胜，增强作品的艺术感染力。这也是高考命题点。如2018年高考江苏卷第14题：“分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。” 以“结构”为突破口。一部小说的结构过程，就是作者根据自己对生活的认识，按照塑造形象和表现主题的要求，运用各种艺术表现手法，把一系列生活材料、人物、事件分轻重、主次合理而匀称地加以组织和安排的过程。高考常常会从小说文本结构特点上设题，考查行文包括线索、过渡方式等。如2016年高考浙江卷第13题：“母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？” 有了突破口，答题时还要熟知解题时常用的关键词，如人物、情节、主题、伏笔、照应等。此外，要会用序号标识要点，分条作答。 作者：韩延明 |
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