学生不尊重老师，不是老师体罚学生的正当理由。

学生不尊重老师，不是老师体罚学生的正当理由。

在当前的教育形势下，教师是作为弱势群体存在的——在任何情况下，教师与学生之间发生矛盾和纠纷，教师都是难辞其咎的，

首先，从心理成熟程度来说，学生犯错可以允许，教师则不行

学生是未成年人，是正在成长的人，犯错是可以原谅的，而教师是成人，是必须具备相当的情绪控制能力的成人，采取不合法不合规的教育方式，就要受到相应的惩罚。

其次，从法律法规的角度来说，体罚学生是违法违规的行为

《教师法》和教育部以及各地出台的系列政策，都严格禁止教师的体罚。在《教师法》的第37条中，明确规定，“体罚学生，经教育不改的”，“由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘”。

第三，从教育学的角度来说，采取体罚的方式，完全于事无补

在教育学上，教师的教育方式和教育艺术，对于学生的成长起着非常重要的作用。如果老师只能采取体罚的手段，那也就在一定程度上说明，教育方式的匮乏，教育艺术的低下。更关键的是，在这个时候，采取体罚的手段，只能进一步加剧师生之间的矛盾，完全无助于学生建构起尊敬老师的心理记忆。

但由于现在学生受社会、家庭以及网络影视等外部环境影响太大，加之每个人的内心小宇宙是不一样的，所以，难免出现一些屡教不改、积恶成习的学生。那么，在这个时候，作为老师，应该怎么办呢？

三水三心以为，作为教师，首要的，是要控制自己的情绪，不要和学生一般见识；然后，整合教育资源，比如，要求学生的家长配合教育，写出检讨，还可以交给学校的相关部门，比如德育处之类。情节严重，还可以通过学校，提请司法机关介入，由派出所进行训诫。

总之，从保护自己的角度，教师千万不要动手，只要动了手，再有理也就没有理了！想想几年前，一名英语老师被学生用凳子打的事例吧——因为教师有动手的情节，最后，教师被辞退了，学生该上课上课！但从教育的健康持续发展的角度来看，现在对学生，已经是一种过度保护了——过度保护的本质，其实就是纵容，所以，已经有不少的有识之士，呼吁教育惩戒权的回归。三水三心有多篇文章谈这个话题，欢迎朋友们关注。