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课堂教学比赛方案
为提升教师的课堂教学水平，全面提高教育教学质量，拟举行课堂教学比赛，分学校、教研片、全市三个层面，逐层“比武”选拔，推进高效课堂建设。
一、参赛对象、比赛时间及比赛形式
（一）学校预赛
各校每个学科的教师必须在第9周前参加预赛，每科选拔1名教师参加教研片初赛。
预赛形式可以是“课例比赛”“说课比赛”“教学常规评比”等。活动细节需提前1周书面报给督导小组确认。预赛结束，各校将全体教师预赛成绩单上报。
（二）教研片初赛
教研片的中、小学教研组长牵头组织，确定初赛的协办学校及承担科目。协办学校预测初赛当天(第13周星期三)承担学科的教学进度（若同一年级进度有差异，由科组长协调同步），列出承担学科的课题、教学班及上课时间报给教研组长。教研组长统筹制作“课堂教学安排表”（附件二）报送督导小组确认，并于第11周星期三向片内学校发布。
第13周星期三，在各督导小组指导下，各教研片分中小学组织课堂教学初赛，形式可参考决赛，现场评出各科的一等奖1名，二等奖2名，其余三等奖。当天将比赛评分表发教研室邮箱，获一等奖的教师参加全市决赛。
（三）全市决赛
教研室确定决赛的协办学校及承担科目。协办学校预测初赛当天(第15周星期三)承担学科的教学进度，制作“课堂教学安排表” 于第14周星期一发送到教研室邮箱。由教研室于第14周星期三向全市发布。
参赛教师按教研室发布的课题，自备9份教案，于竞赛当天8:00到协办学校指定的教室抽签，确定上课顺序（协办学校的参赛教师要避开自己的教学班先抽签）。各科竞赛教室不变，教学班由协办学校组织随堂跟进。
二、课题内容及上课要求
（一）课题内容
课题是各学科竞赛当天按进度随堂的课题，相同课题不得在同一个班重复。教研片初赛及全市决赛的课题由协办学校提供，由教研片或教研室发布。
（二）上课要求
落实新课标，尽力做到“让每个学生课堂上有事做，让每个学生课堂上有收获”，体现“课堂教学的全过程是学生在老师的引导下紧张、高效的学习过程”。
三、评委与评分办法
本课堂教学比赛尊重教师个性差异，通过“同课异构”长善救失。评委打分实名存档，选手现场登分、签定结果。
（一）学生评委：协办学校每班挑选9名诚实、公正的学生(代表班里各层次的学生)，担任相应教学班的学生评委。具体名单在决赛前1周星期三发送给组织者。
（二）教师评委：由1—3名骨干教师(正副组长)与参赛选手组成，参赛选手不给自己的课打分。上课前的半节课可去做课前准备，由组长在抽签时与组员商定，课前准备这半节课是否统一打分。
（三）评分办法：
评委组长在课前组织评委，安排如下两件事：
①给每个学生评委一张打分卡，学生评委根据本节课的教学效果，按百分制打分，课后将打分卡交给评委组长。
②教师评委根据上课要求，就本节课的课堂效果在比赛评分表上打分。
四、划定奖项与奖励办法
（一）划定奖项
划定奖项借助教研室提供的电子表格自动进行，操作过程透明公正、准确无误：
1.定“学名次”：各科依学生评委的打分，弃最高和最低分取平均值，按平均分降序给各选手排名次。
2.定“教名次”：分别按教师评委打分降序给选手定“分名次”，再将各选手的“分名次”累加，取平均值按升序排名次。
3.定“教学名次”：将“学名次”(×0.4)、“教名次”(×0.3)与正副组长名次(各占10%)相加，按升序排名次。
4.划定奖项：按“教学名次”划定课堂教学奖，前2名为一等奖，其余为二等奖。
（二）奖励办法
1.颁发证书
预赛由学校颁发证书，初赛由市教研室颁发证书，决赛由教育局颁发证书。
2.入围先进
逐层“比武”选拔的教师入围先进，可作教师晋升或评优的资格条件之一。
3.团队表彰
根据各校的报送材料及获奖情况评出“优秀组织奖”，予以表彰。
五、其它
（一）现场录像
全市决赛每节课都现场录像。要求：
1.每个参赛学校准备1台闪存（硬盘）录像机，配备支架。安排1位认真负责的电教人员参与录像。
2.用中档清晰度录制(DVD品质)，存储容量及电池可连续拍摄6个小时以上。
（二）录像共享
各科录像刻录成DVD光盘，给各校共享。市一等奖课例的录像及教案资料选送上级参加评选。
课堂教学比赛方案
为提升教师的课堂教学水平，全面提高教育教学质量，拟举行课堂教学比赛，分学校、教研片、全市三个层面，逐层“比武”选拔，推进高效课堂建设。
一、参赛对象、比赛时间及比赛形式
（一）学校预赛
各校每个学科的教师必须在第9周前参加预赛，每科选拔1名教师参加教研片初赛。
预赛形式可以是“课例比赛”“说课比赛”“教学常规评比”等。活动细节需提前1周书面报给督导小组确认。预赛结束，各校将全体教师预赛成绩单上报。
（二）教研片初赛
教研片的中、小学教研组长牵头组织，确定初赛的协办学校及承担科目。协办学校预测初赛当天(第13周星期三)承担学科的教学进度（若同一年级进度有差异，由科组长协调同步），列出承担学科的课题、教学班及上课时间报给教研组长。教研组长统筹制作“课堂教学安排表”（附件二）报送督导小组确认，并于第11周星期三向片内学校发布。
第13周星期三，在各督导小组指导下，各教研片分中小学组织课堂教学初赛，形式可参考决赛，现场评出各科的一等奖1名，二等奖2名，其余三等奖。当天将比赛评分表发教研室邮箱，获一等奖的教师参加全市决赛。
（三）全市决赛
教研室确定决赛的协办学校及承担科目。协办学校预测初赛当天(第15周星期三)承担学科的教学进度，制作“课堂教学安排表” 于第14周星期一发送到教研室邮箱。由教研室于第14周星期三向全市发布。
参赛教师按教研室发布的课题，自备9份教案，于竞赛当天8:00到协办学校指定的教室抽签，确定上课顺序（协办学校的参赛教师要避开自己的教学班先抽签）。各科竞赛教室不变，教学班由协办学校组织随堂跟进。
二、课题内容及上课要求
（一）课题内容
课题是各学科竞赛当天按进度随堂的课题，相同课题不得在同一个班重复。教研片初赛及全市决赛的课题由协办学校提供，由教研片或教研室发布。
（二）上课要求
落实新课标，尽力做到“让每个学生课堂上有事做，让每个学生课堂上有收获”，体现“课堂教学的全过程是学生在老师的引导下紧张、高效的学习过程”。
三、评委与评分办法
本课堂教学比赛尊重教师个性差异，通过“同课异构”长善救失。评委打分实名存档，选手现场登分、签定结果。
（一）学生评委：协办学校每班挑选9名诚实、公正的学生(代表班里各层次的学生)，担任相应教学班的学生评委。具体名单在决赛前1周星期三发送给组织者。
（二）教师评委：由1—3名骨干教师(正副组长)与参赛选手组成，参赛选手不给自己的课打分。上课前的半节课可去做课前准备，由组长在抽签时与组员商定，课前准备这半节课是否统一打分。
（三）评分办法：
评委组长在课前组织评委，安排如下两件事：
①给每个学生评委一张打分卡，学生评委根据本节课的教学效果，按百分制打分，课后将打分卡交给评委组长。
②教师评委根据上课要求，就本节课的课堂效果在比赛评分表上打分。
四、划定奖项与奖励办法
（一）划定奖项
划定奖项借助教研室提供的电子表格自动进行，操作过程透明公正、准确无误：
1.定“学名次”：各科依学生评委的打分，弃最高和最低分取平均值，按平均分降序给各选手排名次。
2.定“教名次”：分别按教师评委打分降序给选手定“分名次”，再将各选手的“分名次”累加，取平均值按升序排名次。
3.定“教学名次”：将“学名次”(×0.4)、“教名次”(×0.3)与正副组长名次(各占10%)相加，按升序排名次。
4.划定奖项：按“教学名次”划定课堂教学奖，前2名为一等奖，其余为二等奖。
（二）奖励办法
1.颁发证书
预赛由学校颁发证书，初赛由市教研室颁发证书，决赛由教育局颁发证书。
2.入围先进
逐层“比武”选拔的教师入围先进，可作教师晋升或评优的资格条件之一。
3.团队表彰
根据各校的报送材料及获奖情况评出“优秀组织奖”，予以表彰。
五、其它
（一）现场录像
全市决赛每节课都现场录像。要求：
1.每个参赛学校准备1台闪存（硬盘）录像机，配备支架。安排1位认真负责的电教人员参与录像。
2.用中档清晰度录制(DVD品质)，存储容量及电池可连续拍摄6个小时以上。
（二）录像共享
各科录像刻录成DVD光盘，给各校共享。市一等奖课例的录像及教案资料选送上级参加评选。
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