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这个观点不认同，教师不被尊重，不是教师的所谓专业性不够？而是教师的德育、声誉、名誉越来越差。 有两个现实问题促进了教师队伍德育素质下降。 第一，我们的升学和考试制度给当前教育带来的影响。我们的教育目的，应该是培养人，教育人，塑造人，应该使受教育者的学生们在德智体美劳等方面全面发展。可是，现在不管是学校，还是老师，还是学生家长，都在共同追求一件事情，就是学生的分数。考试分数成为学生好坏的唯一标准，也是教育的唯一目的。真是“分分分，学生的小命根”。这就使得学生、家长和教师、学校共同在教育上追求一个现象，那就是分数。 为了这个分数，为了提高成绩，家长不择手段，教师在这个大环境中慢慢随波逐流，也就不择手段。不有那句话吗？“没有买卖就没有杀害，”现在教育就存在这个问题。 本来国家规定，初中以下是义务制教育，可现在哪里能看到“义务制”教育的现象？哪个学校不补课？哪个班级不补课？哪个学生没有补课？补课成为学生的必要教育，成为教师扩大收入的主要来源。这就等于国家投入给教师开一份工资，老师补课又取得一部分收入，并且比国家开支的费用还多，老师们比着补课。 有的学生家庭困难，就想在学校通过自己的努力不补课。老师便开始在课堂上损学生，找别扭，坑害学生，甚至在课堂上大打出手，当着全班学生的面打学生，威慑其它同学。有的老师为了占小便宜，利用教师节收受家长和学生的礼物钱财，谁不给也不行！不给上学在课堂上不讲课，损学生，让学生在幼小的心灵中就学会了送礼，请客，受到不良社会风气的影响，这是在培养教育学生吗？这是在毁坏教师队伍的形象，有多少人管这些事呢？没有人管？都是在放任自流，所以教师队伍的形象越来越差。 第二，就是教育机制上市场化影响。教育机制上的市场化本身没有问题，开放式教育总比封闭教育好。但忽视了一个问题，市场化也应该是规范性的市场化，而不是没有规矩的市场化。比如，凡是在校老师不允许给自己班的学生补课，不可以给自己本校的学生补课。你没有这样的规定，学校和老师就出现了乱补课现象。义务制教育补课，高中补课，大学怎么没有补课的？因为大学教育不用分数去竞争了，60分万岁。我们既然开放已经搞了教育市场化，能不能小学，中学也是60分万岁？综合考察学生的德智体美劳？不在分数上做文章？ 建议，取消重点学校的评比，不要搞省重点，市重点等学校，教育要平等，教育资源也要平等。尤其是义务制的小学、初中，有必要区分重点学校吗？这也是教育不合理的一个因素。 现在的老师课堂不教课外补，补课费还相当高。我的一个同事三年前就说，每个月必须拿4000块钱放那给孩子补课用。一个高中学生，每月下来连教育，吃饭4000块钱能够吗？家长一个月挣多少钱？这不就是补课的罪恶吗？ 在校老师逼学生，学生回家逼家长，一个逼一个，年年岁岁月月，过去的美名“灵魂工程师”，现在是学生，家长的对手？教师还能有威信吗？现在有的教师什么事都能干出来，还有强奸自己班学生的，猥亵儿童的，欺男霸女的，有学生不补课被老师欺负跳楼的，有学生被老师霸占不忍负重跳楼的，有为分数跳楼的，这些现象都应该值得教育部门来思考？这些问题，都是影响老师在社会上不良影响的主要方面。 教育是大事，一代影响一代，不抓好势必给各个方面都带来不好的影响，必须要重视起来，教师队伍该管管了。   
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