她就是我们今天要说的奇女子----玛利娅·蒙台梭利。 01玛利亚·蒙台梭利1870年8月31日出生在意大利安科纳。 母亲瑞尼尔·斯托帕尼则是虔诚的天主教徒，博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，从小母亲就告诉女儿：“女性能创造自己的人生道路。” 蒙台梭利的父亲亚历山德鲁 · 蒙台梭利是位保守的军人，希望蒙台梭利成为一名教师，学习家务技能，从而成为贤妻良母。但蒙台梭利痴迷于数学与科学，对世界充满好奇和兴趣，因而她坚持要去上技术学校，学习科学课程，为此与她的父亲爆发了激烈的冲突。最终她胜利了，她成为了学校里仅有的两名女学生之一。 十六岁的她进入工科大学，专攻数学。因后来发现对生物有兴趣，于1890年进入罗马大学读生物。读了生物，蒙台梭利觉得对医学有了浓厚的兴趣，她做了一个前所未有的决定——学医。“女孩子学医”在当时保守的欧洲社会里，可谓荒谬。因为当时的人们普遍认为“女人的大脑体积小，所以女性不能从事研究。” 但蒙台梭利不顾父亲的反对以及教育制度的限制,凭着她不屈不挠的努力，终于获准进入医学院研读。不过她是班上唯一的女生，还受到排挤，时常单独留在解剖室做实验，与死尸独处等，这让蒙台梭利备受打击，不过她不服输的性格，让她愈挫愈勇。最终蒙台梭利成为了意大利历史上第一名医学女博士，同时也是意大利第一批女博士。 0226岁的蒙台梭利获得罗马大学医学博士学位后，随即在罗马大学附属医院任精神病临床助理医生，诊断和治疗身心缺陷儿童，开始对低能儿童的研究发生了兴趣。 有一次，蒙台梭利因为工作原因，来到了罗马大学的精神科门诊。在这里她看到了很多学习困难的呆傻孩子。当时意大利把智障儿童与精神病患者一起关押在疯人院里。室内没有玩具，甚至没有任何可供儿童抓握和操作的东西；管理人员态度恶劣，根本不组织任何活动。 蒙台梭利对这些儿童的处境深表同情。通过观察和研究，她深深感到，这种医疗方法只能加速儿童智力下降。从此，她对智障儿童的治疗和教育问题产生了兴趣，决心用自己的智慧去帮助他们。” 于是她和她的合伙人蒙特萨诺，每天从早到晚，跟儿童在一起，观察他们，跟他们互动。她还找工匠制作了一些教具，尝试吸引儿童感官上的兴趣，通过大量感官输入改变孩子们的心智，帮助他们的心智更好地发挥功能。 这是后来蒙台梭利教育法的雏形。 这些方法获得了巨大的成功，蒙台梭利把她教育的一些孩子送入意大利的国家考试中，没想到的是，有些孩子通过了考试，甚至有些孩子的成绩超过了国家平均水平。蒙台梭利教育获得了意大利社会的认可。 03在跟蒙特萨诺博士一起工作的日子里，他们两个人相爱了。 1897年，在蒙台梭利26岁的时候，她怀孕了。当时她不想跟蒙特萨诺结婚，因为在当时的意大利，如果女人结婚，就要放弃自己的工作回家照顾家庭。因此她跟蒙特萨诺约好各自追求自己的事业。 当孩子马里奥出生后，她做了一个痛苦的决定，把他送到乡下，交给一个务农的家庭收养，并且在那里长大。一个那么爱和尊重孩子的女人，因为当时的社会习俗，却不能参与自己孩子的生活，这是多么讽刺的事。 更加雪上加霜的是，蒙特萨诺违背了两人的誓言跟别的女人结了婚。蒙台梭利心碎了，她放弃了精神病院的工作，再次回到了校园。 04再次回到罗马大学后，蒙台梭利进修哲学、普通教育学、实验心理学和教育人类学，以扩大和加深自己的理论基础，进一步研究教育正常儿童的方法。 1907年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3—6 岁的儿童加以教育，这是她第一次和收容所里的孩子们在一起，并且深入发展她的研究。 当时，人们认为孩子就像空的容器或是杯子需要被知识灌满，孩子要做的就是坐着接受，就跟我们现在很多地方幼儿园让学生把小手放背后，老老实实的听课一样。 但蒙台梭利透过在“儿童之家”的观察与发现，提出以儿童为中心的教育观“最好的学习是通过孩子的活动。”她说：“在探索儿童心灵世界的这件事上，成人切记不要用自己的角度，或以自我为中心。如果成人以自我为中心，去观察与儿童心灵有关的所有因素，只会增加对儿童的误解。” 于是，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果；从前很调皮的孩子，开始在学习中成长，那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养的、生机勃勃的少年英才。 蒙台梭利的教学方法，轰动了整个欧洲。人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。1909年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912年这部著作在美国出版，同时很快被译成 20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动，1913年—1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有2000多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革 04一战后，当时的首相墨索里尼看到蒙台梭利学校的巨大奇迹，于是颁发令推进蒙台梭利学校的发展，设立了年度教师培训，并建立了专门为学校生产教具的工厂，蒙台梭利运动得到了蓬勃发展。 但随后他们的观点出现了分歧：墨索里尼要求孩子们身着法西斯份子的青年制服，宣誓效忠法西斯主义，剥夺孩子的自由。但蒙台梭利相信：只有当孩子能自由、独立地思考时，能够学地更好。 他们的分歧不可调和，于是在几个月内，墨索里尼下令关闭了意大利的所有蒙台梭利学校。 而蒙台梭利也离开了意大利，随后在一次活动中，她认识印度圣雄甘地。甘地看到了蒙台梭利教学法的巨大先进性。于是他支持蒙台梭利到印度发展她的教学方法，并专门到印度的一所蒙台梭利学校发表演讲，宣传蒙台梭利的主张。 不料随后不久，二战爆发。作为一个意大利人，蒙台梭利被印度视为敌人，被软禁了。但后来印当局给了她适当的自由，在此期间她在印度亲自培训了超过1000名蒙台梭利教师。 等到二战接近尾声，印度当局解除了对她的禁令。经过战争，她比之前更加坚信，要获得和平，只能诉诸于儿童教育。 回到欧洲后，75岁的她重新投入了蒙台梭利的推广工作。蒙台梭利学校再一次兴盛起来。 05今天，在全世界有8000多所官方的蒙台梭利学校，另外还有遍布六大洲的1万4千所学校在应用蒙台梭利教学法。在我国，1914年江苏省成立了蒙特梭利教育法研究会，建了第一所蒙特梭利有二语言。而到今天，蒙台梭利越来越受到人们的认可，只要挂上蒙台梭利的牌子无一不都是收费天价，因此出现了很多无良幼儿园学校打着蒙台梭利的旗号招摇撞骗。
所以，父母在选择蒙台梭利幼儿园时一定要注意仔细甄别，蒙台梭利教育主要有以下几个特点： 1.跨年龄的教室，学校会把不同年龄的学生放一起。 2.不打断学生的活动（理论上为3小时）。 3.学生可以选择自己想做的事（在老师的指导下）。 4.没有成绩、没有考试！！ 5.老师必须有教蒙特梭利的资格。 6.主要关注孩子的：实践、感官、语言和数学。 7.强调为不同年龄孩子量身打造的学习环境。 8.具备传统蒙特梭利的学习材料（不是玩具）。 现在越来越多的幼儿园接受了蒙特梭利教育理念，我们希望有一天，蒙台梭利走入平民，所有的中国孩子都能接受这种先进的育儿教育。 |
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