语文阅读理解方法：赏析和理解词语、句子、段落的题怎么答？

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必须从内容和结构两个方面答题。

但是如果题目问“表达效果”或“表达作用”，就只答内容上的作用；如果题目直接问“作用”就必须答内容和结构这两方面的作用。

1、内容上的作用

包括：内容本身＋人物作用+主题作用+手法作用+作者作用等。

例如：内容上有时包括了字面义和言外之意（双关义、象征义、比喻义、引申义）；

表现了人物形象（或物象）的什么特点、心理、思想、性格；

突出了全文什么主题；

表现了作者什么样思想情感。

2、结构上的作用

先确认句子或段落在文中的位置。

文首：①开篇点题；②总领全文，引出下文；③为下文作辅垫，奠定感情基调；④埋下伏笔；⑤设置悬念；⑥先抑后扬；

文中：①承上启下，过渡；②开启下文（引出下文）；③呼应前文或与前面某内容形成对比；④为下文作辅垫；⑤是线索；⑥使文章节奏更紧凑。

文末：①总结前文，前后呼应,点题；②照应开头或上文，结构严谨；

例题

散文《我的老师》节选：

每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是那么依恋！

至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比的啊！……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

1、体会下列句子中画线词语的表达作用。

（1）我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

答：“默默”是对“我”的神态描写，写“我”沉默不说话，用无声的语言表达了自己与老师的依依惜别的深情。（从内容本身，以及手法和人物方面答题）

（2）至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！

答：此词是一种反常的表达，运用了夸张的手法，“漫长”是时间久远的意思，表达了学生对老师的挚爱和依恋。（从内容本身，以及手法和人物方面答题）

2、理解句子“我是多么想念我的蔡老师啊！”的作用？

答：内容上，句子运用抒情的表达方式和心理描写，写自己想念蔡老师，表达了作者对蔡老师的无限依恋和思念之情。

结构上，此句点题，总结前文。

（从内容和结构两个方面答题）

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