正巧，我也是一年级孩子的家长，和大家分享一点个人小小的经验。我孩子下学期刚开学，识字量大概已超过3000，一年级上学期加上寒假自主阅读了50多本书，总字数超过500万字。 从小到大，我从来没有教过孩子认字。对我们来说，识字仿佛是自然而然就获得了，几乎没费什么力气。孩子不是什么神童，父母也没有什么特别的教育方式。仔细回想一下，其实就一直坚持做了这么几件事情。 第一是亲子阅读。在孩子还很小的时候，我们每天晚上都会和孩子一起阅读。有时候是爸爸，有时候是妈妈，即使是有事情，也会想方设法完成。久而久之，孩子已经习惯了这种亲子阅读时光。即使是到了现在，孩子自己都已经完全可以自主阅读了，他还是很享受爸妈给他读书的快乐。 阅读带来最大的好处，就是孩子喜欢上了读书，习惯了从书本上获得自己所不知道的知识。而识字，更像是副产品，顺带就得到了。 另外，我觉得亲子阅读什么时候起步都不晚。一年级相信老师肯定也开了不少书单，如果家长从现在开始每天坚持给孩子阅读，我相信识字量的提高是很自然的过程。而且这还是一个良性循环，识字量越大，能读的书就越多；能读的书越多，识字量也会越来越大。 第二是朗读背诵。五六岁的时候，和孩子背诵了大约200多首古诗；六七岁的时候，让孩子朗读了几十本带拼音的书。 经过了这个过程后，孩子的识字量得到了飞速提高。其实，很多字孩子都见过。但只有经过了自己的朗读、背诵之后，才真正认识他，记住他。而且，朗读不仅能识字，还能训练拼音和发音。 想一想，为什么孩子在学校里学的字，都能记住呢？其实也是因为经历了不断的朗读、朗读、直至背诵这个过程。如果孩子这个过程做得不好，课后作业、考试就会遇到很多困难。 第三是耳濡目染。我们生活中处处都是汉字。小时候，但凡在生活中见到的汉字，我们会有意识地读给孩子，告诉他这是什么字，什么意思。 比如坐地铁，让孩子读站名，我们从哪个站出发到哪个站下；买的玩具，让他读说明书，看介绍；还有外面五花八门的门店的招牌，发廊是做什么的，酒店、饭店、旅馆有什么区别，为什么店取这个名、取那个名等等。 孩子对社会的一切都有好奇心，有意识地去引起、满足他的好奇心，自然而然他就乐意去做这件事，也自热而然就认识了许多的字。 所以，我觉得用字卡等等方式，为了识字而识字是不可取的，低效又痛苦。这就和背英语单词一样，死记硬背，过程痛苦又容易忘。如果可以，还是多陪孩子看书吧，现在的学习资源这么丰富，只要家长愿意用心，相信识字量很快就能上去的。 |
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