|
为什么风靡教育圈的“爱和自由”在教育实践中很难实施？ 在参与新教育实践的过程中，经常会碰到崇尚“爱和自由”教育思想的父母以及接受这种教育的小孩，有的是从很小的时候就开始，也有的是小时候管太严，已经有些不良后果后转而走向“自由”的。当时是看到了一些问题，自己作为教育者也对这种简单美好的词汇有天然的警觉，再加上圈里时不时传出对于这种思想的批判，我对这种教育思想本来并无好感。近来由于自家小孩的成长关注到婴幼儿教育，自然又重新接触了这一流派，拜读了一些相关书籍，重新去理解了这个流派所诠释的“爱和自由”。我认为对于大多数人，这两个词汇应该是被误读了的，教育思想被误读，想要依靠这种教育思想培育出人才，就更会出问题了。所以也可以解释为什么很多一开始被“词汇吸引”的家长在经历过一段时间后，放弃了“爱和自由”，甚至重新回归体制传统的怀抱。
大道至简，但至简也是最复杂，就像价值投资，相信常识，拥有理性，这些词汇都很简单，但是在投资的实践过程中能够坚守这些信念就很不容易，大多数人做不到。为什么？因为真正理解这些词汇是很难的，然而不真正理解到位了，等到考验人的时刻就难免会犯错，重蹈覆辙。教育思想也是如此，教育人何其复杂，与神对话说为人父母可能是难度最大的事情，难度这么大的事情用一两个词来概括，假设它概括的是正确的，要真正理解这两个词汇难度大不大？大极了。所以看上去容易的事情往往都有陷阱，真相信会吃亏的。从字面上看“爱和自由”多容易啊，多温馨啊，哪个溺爱自己孙子的爷爷奶奶不会？都会，但教不出好孩子。
孙瑞雪老师的《爱和自由》写的挺好的，给了我很多启发，里面也有很多案例可以参考。我没有依据我原来对这个流派的成见就pass掉相关书籍，教育是个大工程，谦虚一点总有好处，海纳百川方能博采众长。但我也关注了孙老师家孩子的实际教育情况以及一些家长对中国蒙台梭利式相关幼儿园实际评价，好像并不是很乐观。不过反应的情况都很相似，孩子确实表现的很“自由”，甚至很“无能”，很显然这不是家长和社会期望的结果，孩子本身不被社会认可，自己的感受也不会好，这个结果也不符合孩子的利益。那么到底哪错了呢？如果一个教育家无法教育好自己的子女，一个遵循某种教育思想的教育机构无法培养出符合社会实际需要的人才，那就是一种失败，这就是结果，不容置疑！
这里的关键是如何理解“爱”和“自由”。这里应该注意的是，我们都是生活在关系中的，我们的孩子也不例外，所以谈论任何一种行为都应该考虑这个行为给自己和外界带来的两种影响，如果能够处理好这两种影响，使其相得益彰，那就是一个有效行为。放到教育上，如果我们作为教育者认为“爱”对孩子是好的，那就要考虑如何一方面使孩子本身得到爱，同时让孩子学会如何对别人给予同样的爱。如果我们觉得自由是好的，那就得在一方面使得孩子得到所谓自由的同时，让孩子认识到别人也有同样得到这种自由的权力。这里说到的两点其实都不容易做到，第一就是如何给与孩子恰如其分的爱，是真正的帮助，第二是如何让孩子认识到，自己应该甚至需要把这种美好的感受带给别人。换句话说，就是教育者需要同时做到正确的理解孩子，同时需要让孩子认识到他也需要去理解这个世界。如果“爱和自由”流派能够同时做到这两点，我相信就一定是真正受大家欢迎的教育，尤其是在婴幼儿阶段。 在阅读的过程中，我觉得这个系列的书做的最好的地方是告诉我们如何正确的理解孩子，并给与适当的帮助和支持，这一块我认为写的非常好，可以给为人父母很多的启示。因为太多的父母对孩子有满满的爱，但是用了错误的方式来倾洒，反而给孩子的成长帮了倒忙。这里大家可以去阅读书籍，《捕捉儿童的敏感期》，《爱和自由》，《完整的成长》，这里不再复述。 但是第二个方面，如何让孩子理解别人，理解这个世界，书里说的就非常含糊了，好像给与孩子完全的自由孩子到时就自动会理解和改变自己行为一样，但事实显然没有这么简单，人只会依据自己的体验去决定自己的行为，而如果儿童在我们羽翼的保护下所经验的都是“虚假”的体验，比如什么都顺着孩子，一切以孩子为中心，那孩子会认为这就是理所当然的，到外面和别人接触也是这个态度，可想而知他会遭遇什么，他会不受欢迎，他会受挫。难道这样的结果是我们希望的吗？显然不是。教育的过程也是不断模拟真实世界的体验过程，是孩子用最低的成本去获得在真实世界所需的经验和本领的过程。所以教会孩子理解别人，首先要给孩子相对真实的反馈，同时想办法让孩子接受和理解这种反馈，这个过程要尽量温柔，恰当，确保不会产生新的阴影和负面情绪，否则会带来新的问题。有的家长也会给孩子“真实的反馈”，但是太过于简单粗暴，让孩子在避免一种伤害的同时产生了一种新的伤害，这也是不可取的。 在孩子的成长过程中，孩子越小，越需要的是我们如何去理解孩子，孩子慢慢长大，他理解世界的重要性也在不断提升。我的孩子现在八个半月，主要是我在学习如何理解他，每天观察，看书，判断，求证。但是相处的过程中也是需要他理解一点大人的，比如我可以分辨他不同的哭声和类哭声所代表的真实含义，什么是我必须介入给与帮助的，什么我只需要给些关注就好的，什么是我不用太理会的。比如他自己一个人在那玩，他也想让妈妈加入近来，但是妈妈有事情在做事，他只是无聊的发出几下唧唧声，妈妈不理会或者和他说几句话他也就自己找别的玩了，这也是一种温柔的反馈，婴儿也能接收的到，这也是一种理解。随着他不断长大，需要他理解的事情会更多，给与他双方面的爱和自由的教育，才是真正有益于他的成长的。 下面说一下这种美好的教育理念为什么在实践中很难被实施。我的观点是因为真的做到这两方面的难度很大，不仅需要水平，更需要对孩子真心的爱。他需要更多的耐心和善意，敏锐和同理心，同时具备这些素质的婴幼儿老师现在非常难找。据我所知，很多幼儿园一个班二三十个孩子，两到三个老师负责，我可以想象老师手忙脚乱的样子，或者为了不手忙脚乱会采用的方式手段，客观环境就没有给与孩子更多关注和细致引导的条件。再来看看我们给与婴幼儿老师的待遇，一两千很正常，三四千就是高工资了，在中国金钱至上的价值观下，一个人所获得的工资大致可以和他的能力划等号（特殊情况除外），那么我们又能期望愿意拿一两千工资的老师会有多么高的素质呢？如果真碰上了是不是撞大运？就算老师真有爱心，我相信面对这样的教育目标——爱和自由，也是心有余而力不足的。更何况我们很多家长的大爷心态，把孩子送到幼儿园好像多给幼儿园面子一样，有一点小问题就把老师，园长拿来是问，教育者又哪里有引导者该有的尊严和底气，而我们的投资者是唯利是图的——家长就是上帝！老师作为教育的真正实施者在系统中如此弱势，又怎么可能把教育工作真的做好呢，天天伺候这些家长大爷都来不及。这样的环境下，我们的“爱和自由”教育变成一个笑话就不奇怪了，出来的孩子“自由”，“散漫”，“无能”，不是很正常吗？ 婴幼儿教育很重要，这个时期对教育多投入肯定比到青春期再亡羊补牢要好的多，作为家长我也愿意给孩子在教育上投入更多的时间精力以及金钱，但是短视的传统婴幼儿教育机构无法让我信任。在读书的过程中，我发现日本以及德国的婴幼儿教育很发达，带给我启发比较大的多是描写这两个国家教育情况的书。国家的强大是要以教育为基础的，当别人的孩子在很小的时候就接受到良好的教育，而我们还在错误的道路上越走越远，这是不是很让人忧心呢？ 我相信清一新教育圈未来会涌现出很多优秀的婴幼儿组织，尤其是当清粉社区成立以后，有了优秀社区的支持，孩子教育就更有保障了。如果没有，我想我会办一个自己认为比较理想的幼儿教育机构，因为自己孩子的教育，只能我们自己去负责，不是吗？ |
|
|
