 各位行政，最近学校的事务性工作特别多，大家刚才汇报交流了自己手上正在做的事情。我觉得我们既要埋头拉车，更要抬头望路。每一次行政会我都在向各位行政学习。平时你们的工作就已经呈现出了“见善如不及，见不善如探汤。”的积极状态，已经进入了一种自我管理、自我教育的最佳境界。 每一个行政干部对自己都是有要求的，正如《中庸》中有这样一句话“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”智慧、仁德和勇气是需要我们长期积淀和修炼的。如何提升我们的管理能力？今天的行政会送给大家五份力： 一、学习力学校学校就是学习场所，这种学习不仅仅是指学生要学习，我们的老师，我们的行政干部更应该学习。《礼记·学记》中有这样一句话大家都听过：玉不琢，不成器；人不学，不知道。关于学习的大道理我们都知道，最近在关注今日头条上的一个教育自媒体人——明白说教育，他对学习重要性的阐述让我深受触动，我们来听听他的“人生三问，答案只有一个”： 为什么狭隘？因为学得太少，你的想法一叶障目遮盖了整个宇宙。 为什么烦恼？因为学习太少，没有对事物产生规律性的认知，所以缺乏定静、左右为难、痛苦万分。 为什么恐惧？因为学得不多，实力不强，当你通过学习把自己实力搞强大了，你便无所畏惧！ 我们有时会不会有这样的感觉“书到用时方恨少”“别人开口你叫好”学校教育管理者如何提升学习力？一有空就看书读文章，向书本学习，向实践学习，向别人的经验学习。我们不求多了，每天能够有一点收获都是了不起的成就。 二、洞察力苏霍姆林斯基说：真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。教育需要洞察力，教育管理更需要洞察力。作为行政应该训练哪些洞察力？ 一是洞察细节的能力。行政们去听课能不能发现细节上的问题？老师的一个举动，一句话，一个手势有没有值得肯定或值得商榷的地方？在校园里，教室里能不能发现班级文化细节的疏漏？ 二是洞察全局的能力。学校发展是一个系统工程，行政干部要有对全局的敏感洞察。“窥一斑而见全豹”老师中有一个好的活动创意，可否引发全校性的活动？发现一个小问题能否开展一次大整顿？这些都是洞察全局的能力。 三是洞察人心的能力。做人的工作若不能做到人心里，则很难推动下去。老师们不愿意做研究我们该如何办？有的行政洞察到了教师深锁眉头的不悦，于是通过 |
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