 一：六个好习惯（或者独特的班级口号） 二：（“苏轼评反”）备课，整理20分钟的讲课时间？如新课，至少有10人次回答问题（问题以顺序形式回答，辅以帮助，形成和极良好的课堂氛围，这是个犯错与学习的过程） 三：练习中讨论，讨论中练习。（听听疑，因为所以……谢谢） 四：必剩五分钟自我总结，尔后日记巩固。（1分钟说，互说一分钟，后日记本） 参考：定向→自学→讨论→答疑→自测→自评 ①三问和三说（三问者，我听懂？是我想？有问题？三说者，自说，互说，师说） ②这节课成功何处→自我优点→学生喜欢的环节→坚守坚守再坚守→发展发展再发展。 ③日记本有三到（学到→未到→想到或错题分析三步：反思→订正→教训） ④看书三思(思考思考再思考)，作业三查(检查检查再检查) ⑤课堂三要(调动积极性，动起手脑，教师变化或变式教学) 20180518 参考《顾志能》三位数乘两位数的练习。 ①依托六道题，突出口算，估算，笔算的反复练习。 ②给予荣誉称号，完成做对为基础。 问题：现在是，较对对于学生的收获倒底有多少？实际是对优中生的较对，对于其他的同学一点用都没用，这是个两极分化之后，做什么事都很痛苦的事，请问怎么破？可以分成三类： 1不较对，怎知收？优生的效率低下了， 2电子白板的应用，至少可以让学生记录，有学习的基本。 3作业乃是课堂的补充与巩固 现在自己在做的是，在保证基本都完成的情况下。 20180410 练习课从基础上出发，求效果？既面向全体，又面向个别。 |
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