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Q 有杂志报道思维导图法被全球超过两千家以上跨国企业采用，它真的有那么神奇吗？ A 其实，思维导图法一点儿也不神奇，神奇的是我们的大脑。思维导图法只是一种让大脑能依照最自然的方式去思考事情、记忆事物的方法。 我们的左脑比较擅长处理文字、数字、逻辑、分析等；右脑则喜好图像、色彩、想象力等。科学研究显示，人类的大脑在处理任何一件事情的时候，不会只使用右脑或左脑，而是左右脑一起巧妙协调工作。 传统上我们以条列方式书写文字和数字，偏向只用到左脑的功能，这并不符合大脑运作的天性。思维导图法的主要工具——思维导图，用到了文字、数字、逻辑、分析，以及图像、色彩、想象力、空间等元素，充分运用到左右脑的心智能力，让思绪更敏锐、头脑更灵光，不仅对提升逻辑分析、创意思考、人际沟通有帮助，也能强化记忆力。因此，许多跨国企业为提升组织绩效与员工的能力，才纷纷将思维导图法课程列入员工教育训练计划。 Q 已经有号称大脑瑞士刀的思维导图了，我还需要其他的工具、方法吗？ A 当然需要。思维导图法只是提升思考力与学习力的主要工具，我们得视情况搭配其他的工具，甚至结合不同的方法，才能彻底发挥其效用，让效果更为彰显。 在认知形态上，虽然大部分的人偏向视觉图像，但也有些人是偏向文字形式的。同时，在特定场合或依据工作的性质，大家会偏向使用比较熟悉的某种工具，例如在分析与解决问题时，习惯采用鱼骨图；分析解释某个知识架构时，习惯采用概念图；呈现某个结构化的概念时，习惯采用树状图。我们只要能掌握思维导图法的操作策略，就可以使用其他的图解工具，以符合特定的情境或大众的阅读习惯。 此外，思维导图终究只是个工具，在应用上得依据目的性采用适当的策略。例如读一本书，我们得先确定阅读策略，再以思维导图整理书本的知识；构思一个大型或复杂的活动，得确定项目流程与涵盖的知识领域，然后以思维导图记录项目计划书等。这种如何提升吸收知识、思考事物、解决问题的方法，才是我们该关心的重点，也是我一直强调的思维导图“法”。 Q 我很喜欢画思维导图，但往往要花很长时间才画出一张图，这样是对的吗？ A 我不认为这世界上的事情都可以很简略地以对、错区分，而是要看这件事情是处于什么样的情境脉络之下，才能说它适不适当。 例如有人花了好几个小时画一张禅绕画，你认为他在浪费时间，但他觉得压力得到了缓解、心灵获得了疗愈。所以，如果花很长时间去画一张思维导图，自己并不在乎时间成本，也不讲究所谓的效率，从画思维导图的过程得到自己想要的，那又何妨？ 但话说回来，今天我们学习思维导图法、使用思维导图的主要目的是什么？依我的经验观察，大多数人是为了提升读书学习的成效、工作管理的效率等，花多少时间并不是重点，重点在于这张思维导图是否达到预期的效益。 举例来说，过去我在读博士期间，为了每周上课时的作业报告，平均都得花二至五小时整理一篇论文或一本书的重点内容。或许采用传统条列式的笔记，也是差不多的时间，但我却可以更系统化、结构性地梳理出一本书的知识脉络，在课堂上做报告时，能轻松说明书中重点；和老师、同学进行讨论时，在跳跃式的思考中能不偏离主题。 Q 为什么总觉得向四周发散的思维导图，让我掌握不了重点，无法归纳出具体方案？ A 这是因为博赞提出的思维导图强调大脑可以联想出无限的想法，是一种放射性思考结构（Radiant Thinking），而一般大众所认知的思维导图法也是以此模式为主，才会觉得只能发散，无法收敛。 其实我们必须先厘清，在放射性思考的过程中，其上下文属性可概略区分成“逻辑联想”与“自由联想”。博赞所谓“大脑可以联想出无限的想法”是偏向自由联想模式，而逻辑联想不仅必须具有特定目的性，且展开的分类层次或因果关系都必须“链接”到中心主题。 此外，放射性思考的逻辑联想结构，可以说是一种分析模式，是一种从上到下、从整体到细节、从抽象到具体的结构，但我们在生活中思考事情还有一种模式也是具有逻辑性的，那就是归纳。归纳则是从下到上、从细节到整体、从具体到抽象的模式。 也就是说，思维导图法其实有两种形成思维导图内容的方式，分别是自由联想与逻辑联想；也有两种建构思维导图的模式，一种是由中心向四周展开几个主题，延伸出更多的细节，另一种是从外围细节归纳出若干个主题。 唯有透彻了解思维导图“法”之后，你才会了解如何应用思维导图法掌握重点，在扩散与收敛之间收放自如。这也是本书后面篇章中将通过案例为大家说明的应用原则与技巧。 Q 思维导图从中心向四周展开的放射性思考可无限延展，我该何时结束（收敛）呢？ A 这个问题与上一题有关，也是许多人在画思维导图时常提出的困惑，甚至曾经有人拿着博赞的The Mind Map Book这本书来问我，书中提到思维导图可从一个主题（书中是以“Happy”为题目）一直无限延伸出我们的联想，那么是不是就可以永无止境地联想下去，没有停止的时候？ 博赞先生在书中说得完全没有错，但他没有讲清楚这个案例是应用在自由联想的场合，以及他所要强调的是“我们大脑的联想有无限的可能性”。 在进行逻辑分析时，思维导图会因我们的目的性或任务需求，而有暂停或结束的时候。例如采购列表，属于东西分类的结构，从“肉类”可以往下层延伸出鸡肉、猪肉、牛肉，“鸡肉”又可延伸出鸡腿、鸡胸、鸡翅，如果再往下就是购买的数量或金额，并不会无限制地延展下去。 不过，请不要忘记，在思维导图当中的任何一个关键词，都可以成为另外一个全新思考的起点。 Q 学校的老师都教孩子画思维导图了，还需要让他们到外面上课学习吗？ A 这个问题就好比学校已经教游泳了，我还需不需要让孩子另外去学游泳。答案取决于自己想要让孩子学习到什么样的程度。 如果只是粗略理解思维导图的笔记方式，那当然在学校所学习的就够了，因为学校老师基本上不是教思维导图法，而是以思维导图法来进行学科教学。老师的目的是通过思维导图法让学生更有效率地学习课本的知识，而学生是在潜移默化中学习到思维导图法。 在这个过程中，孩子对学科的学习效果确实是可以提升，但不见得每一位学生都能真正掌握思维导图法的操作技巧。如果你希望孩子能自己运用思维导图法来整理读书笔记、培养孩子有更好的自主学习能力，那还是有必要到专业培训思维导图法的机构去做进一步的了解与学习。 Q 思维导图是自己的笔记，不用拘泥于规则，只要自己看懂就好了？ A 思维导图的英文叫作Mind Map，其概念定义是Map of Your Mind，就是反映出我们心智模式的一张图。 如果你只是拿它作为一个记录事项的笔记，当然主要是自己能够看懂就好。像我们平常在办公桌上不也会在一些空白纸上随手记录一些事情，记录方式就是自己可以看得懂的，而事情一旦处理完就把它揉到垃圾桶吗？ 你的思维导图笔记，如果只是要求达到这种简单的功能，自然可以不用太拘泥于规则。但是，你若想要这张思维导图具备更深层的意义与功能的话，例如问题分析、构思项目、创意思考，甚至还要兼具思考能力的培养，那么思维导图法的规则就有它的重要性与必要性了。 Q 不就是画一张树枝状的组织结构图吗，顶多一天、半天，甚至一小时就能学会吧？ A 是的，画一张树状图真的不需要花很多时间来学习，最快一小时，慢的话也只要三小时左右，你就可以画出一个样子了。如果用计算机软件来画，速度会更快，尤其本身若熟悉计算机的操作，顶多学上半小时，大概就会用计算机绘制思维导图了。 但是，如果你今天想要学习的是思维导图法，由于过程涉及思考层面的讲解、实际演练等训练，以及结合各种学习或职场应用的策略，这时随着我们想要学习的应用领域范围有多少，学习的时间也会延长。 换句话说，思维导图法的学习，它的层面涵盖了知识的获得、技能的训练以及意志的培养，是比较难一蹴而就的。 |
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