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中考的硝烟刚刚褪去 学生们还沉浸在考后放松的状态之下； 可能有些家长会说： 才刚要升高一的孩子 就开始涉及高考政策和学习规划是不是早了点？ 在我要问大家三个问题： 1.是否有想过高中学习生涯的规划？ 2.是否有规划过高考会选哪三门学科？ 3.初中生和高中生的意识与认知完全不同 作为家长，你的教育理念和方法，是否有转变？ 高考的诸多改革 都需要孩子对自身学习方式做一定的改变 才能更好地适应大环境下的学习生活。 —— 高考自从改革以后，再也不是当年的3+1了 小三门如何选择，已成为决定高考成绩的重要因素！ 高考3+3选科现状： 基于2018年4月对高考选科的两条修正案 （1）物理最低人数限制1.5万人； （2）选课要求由【物理或化学或生物】改为【必选物理】 高分段学生中选物理、化学的人数占比明显较高 低分段学生中选政治、历史的人数占比明显较高 由于高二可以提前等级考，生物、地理几乎人人必选 因此，小三门的选科建议为 （1）生物地理至少一门 （2）高分段倾向于物化 （3）低分段倾向于政史 改革后的3+3，是三年的战斗；这意味着大家一定要趁早准备，选科的规划，从高一就已然开启；因为高考的竞争，从高一就开始燃起了...... 为了更好的规划高中的学习生活 了解政策与选科还远远不够 尽快适应初高中的学习差异，也是学生家长需要关注的问题 首先务必要了解，最显著的差异在哪里 我们以差异最大的英语学科为例 英语学科 在新一轮教改的背景下，英语学科现有教材全部推翻重做，用英语说中国故事成了教改下对学生的新要求；教改的直接影响从今年的春考英语中即可看出——难度的陡增导致了今年春考英语的均分跌破及格线以下； 接下来我们来看一下初高中英语知识体量方面的差异： 由此可见，高考英语上海卷是全国高考英语最难试卷也不为过！ 是什么导致学霸陷入窘境？ 一：知识量变大 总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。 二：高一的学习内容在高考中直接被考到 因为高中的知识体量极大，因此高一和初一完全不同。初一学的知识更多是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%~50%(如数学大概考65分左右)。 三：授课方式不同 初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。 四：学习方法不同 初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。 初高中衔接，我们该怎么做？ 要警惕——初高中衔接的陡坡效应 一般的成绩分布，是高分和低分都少，处于中间水平的比例最高。但是在初升高衔接阶段，高中前几次考试，成绩却会出现类似社会结构的2/8规律分布，即：成绩不好的人占八成，成绩好的人只占两成，因为很多人都会经历人生第一次挂科啦。 产生“陡坡效应”的根本原因，就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。外现出来就是“陡坡效应”。 要留意——心理变化莫忽视 初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多学生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。 失落感 特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。 （高考研究版）准高二高三学生知识点梳理提分神器！ 产品特色 知识点整理|避免浪费时间，高考考什么书中练什么； |
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