|
谢谢邀请！ 同一个班级，一样的老师，一样地认真学习，假设这是十二年一贯制，同样的学生，同样的老师，从小学一年级一直带到高中毕业，相信最后出来的结果大相径庭：有人上了985，有人可能连个专科都没有考上。因为我们这么多的一样里，恰恰最后面对的是不一样的人。 一、学生的接受能力是有差异的。最后班上有一位学生经常跟我聊天，说她已经尽力了，可是，她的成绩还是那么不如人意，有些同学看似整天在玩，却每每考试总是比她好，面对即将到来的中考，她觉得自己越来越没有信心。我除了教她一些方法和技巧之外，更多的就是鼓励她，给她打气，除此之外没有更好的办法了。因为她一直都是班上那个最认真的学生，可是她的成绩却一直都在班级的中游，而且看不到进步。 二、学生的学习方法各异。老师面对同一班的学生，采取了同一种教育方法，但是，学生在同一个环境中，他们的学习方法却是每人不一样的。有的学生能够做到课前提前预习，课中认真听课，课后努力完成作业，并且把自己不懂的东西彻底弄懂并做到举一反三才罢休，还有一些学生听完课后似懂非懂，貌似懂了就随它去了，日积月累，不懂的东西越来越多。而那个能够今日事今日毕的学生，他就没有留下盲点。一通百通。 三、题主题目中所说的认真二字其实也是值得商榷的。有些学生的认真在于要取得他想要的效果，而有些学生的认真只是完成老师交给的作业，带有交差性质。前者他会在知识巩固的基础上更多的自我学习，后者或许只是表面上看起来的认真而已！ 因为多种原因，导致最后的效果就相差甚远。所谓差之毫厘，失之千里。刚入学时看看都一样，数年之后，一个学生可以当另一个学生的小老师。这还是指在一样认真学习的情况下。更何况一个班级的学生根本不可能做到一样认真学习，那差距就更大了。 |
|
|
