Reading Response 帮助孩子提高阅读能力

    很多小孩子很怕写读后感，往往读完一本书，千言万语，不知从何说起。本来读书是蛮有趣的，但逼着写读后感，不光无感，而且书都不想读了。其实，每个孩子读完书，都会“有感”，但是怎样表达出来，是需要老师和父母的引导的，更需要一些具体的方法，让模糊的思虑落地，成为清晰的思考，明确的表达。

现在和大家分享一种叫 Reading Response 的阅读笔记方式，在阅读发达的国家，孩子读完书后，引导孩子多多少少完成这样的读书笔记是父母和老师必做的功课。Reading Response 其实就是一些格式化的打印纸，帮助孩子根据一定的结构整理自己的思绪，提炼自己对书的理解，根据纸上的框架用文字写下来自己的阅读心得。

: {; l$ 下面我们来看看从初级开始，典型的 Reading Response 的框架是怎样的：

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    写下四个最有趣的情节，告诉大家自己最喜欢哪部分，说说故事发生的场景，主要人物是谁，可以给人物画个画，再说说自己最喜欢的方面。

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    读完后，告诉大家至少三条你新学到的知识，把你最喜欢的那部分用一幅图表示一下，对故事主角的性格、品格进行分析，用六个词去形容这个人物，说说你为什么不喜欢或喜欢他。

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    开始学会总结故事的主要脉络。读完后，把故事的起始、发展和结果提炼一下：

（1）开始是怎样的

（2）中间发生了什么

（3）结尾如何？

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    进一步训练总结能力，这本书主要表达了哪些意思？并举些例子说明一下。

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    开始训练批判性思考能力，每读完一个故事，至少能问出3个问题

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    不如一边读，一边做笔记，一边记下过程中产生的问题，左栏是笔记，右栏放问题，真的很强大。

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    还能表达自己的意见：你对这本书有什么看法，列出至少3个原因 ...

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    画一个故事图，能把这个故事从四个方面讲给朋友听

（1）故事发生的环境

（2）主要人物

（3）出现的问题

（4）问题是怎样解决的

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    或者以主要人物为脉络，说说问题是什么？怎样解决的？

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    读非虚构书，或一个新闻报道，还要问五个W, J# u' {7 E' v7 v( t  k4[; p

（1）Who －关于谁

（2）What －发生什么事

（3）When －什么时候发生的

（4）Where －在哪里？

（5）Why －为什么会发生？

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    对于一些科普类的非虚构类图书，可以用这张纸总结书中主要的“事实” ...

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    对阅读要求比较严格的家庭，还会让孩子做当天的阅读笔记：

（1）你今天读了什么？

（2）有什么感受？为什么？

（3）你最喜欢的人物，在他们身上发生了什么事情？

（4）如果这些事情发生在你的身上，你会有什么感觉？

（5）关于今天所读的，有什么问题么？

（6）你估计这个故事后面会怎么发展？（如果没读完的话）