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选自油糊辣子 敲下这个标题，我知道意味着什么。 事实上从教多年自己一直还是游走在教育圈边沿，现在自绝于此也罢。一个人活到即将四十岁了还不敢说点真话，何以迎接不惑之年？ 期末刚刚结束，也许，你们知道我要说什么。 在批判之前，我先说一下我的经历。 从小学一年级起，一到期末考试，我的同桌就换成了雷打不动的“留级王”小H同学，这种情况一直持续到她三年级下期还是四年级初辍学为止。小H比我大5岁，我读一年级时她已经读第三个一年级了。启蒙我一、二年级的语文老师兼班主任，是个非常年轻的女教师，考前编好座位后，她将我单独叫到祠堂厢房大柱后（宗祠改的学校）鼓励引导，就我作为一班之长如何帮助同学维护集体荣誉云云语重心长了半节课。 后来的两年四次期末大考，我都刻意把字写大，小H长颈鹿一般坐在我旁边，我蝉联全乡第一，她一跃而上成为班上优等生。 三年级新换一个男班主任教语文，仍然很年轻，期末仍然安排小H与我同桌，同样的说辞同样的语重心长。不记得是第一学期还是第二学期，自然科目那年考试很难，我只考了84分，小H只比我少两分，而我们是班上唯一上八十的两个优生！ 班上平常很努力成绩也很不错的我的好同学们竟然都没有傻大个小H考得好！直到这次考试，十来岁的我才突然醒悟，懵懵懂懂地开始质疑公平，也强烈意识到自己与老师的恶！其后，因了这个意识的觉醒，越发发觉老师的表里不一，因为当事人都健康地活得正滋润，此处略去诸多细节。 这段经历，我旧文中曾提到过。 需要再补充一点的就是上世纪八十年代中后期，全国九年义务教育推行的前夕，广大农村的师资力量薄弱至极的大环境，那时初中没毕业高中没毕业的就充斥到学校当民办老师代课老师的真是多于牛毛。水平实在有限却认真过头的老师比比皆是，这真是学生的一大灾难！ 当年，期中过后不期末统考的科目开的课往往全被这个班主任霸占，一节课一节课整黑板整黑板地抄作业给我们做，重复地做，常年累月如此，自己却总是错误百出，而有人若指出他的错误他就恼羞成怒，而最恼火的是他从不针对错误惩罚，一罚总喜欢罚全班，这无法令人心服。每次被连坐惩罚后，我就在其大版抄题时总举手挑错，故意让其难堪，后来因为不服他迟到罚钱的制度，带着六七个拒绝交罚款的同伴公然逃学过一回跑去了到山上摘茶泡。 一忙农活就要迟到、请假做工的我，想来还得感谢那时每学期轰轰烈烈的全乡统考，全乡第一名的成绩很有用，要不然我会被收拾得很惨。 小学六年级时换了个新班主任，也是三十多岁的男教师，他上课从不叫我们起立也不接受我们的敬礼，但课堂秩序井然，没有整版整版的作业，没有粗暴啰嗦的训斥，没有因为分数将我们分为三六九等，更没有因为要成绩刻意安排座位…… 尽管这位老师只带了我小学阶段的最后一年，其后也因违反计划生育被迫离职，但他一直位列我的恩师牌位之上，我把他誉为人生中的第一任良师！ 我小时候最大的理想有两个：第一是当警察，第二就是当老师！ 我们70后似乎都有强烈的拯救世界的愿望，所以当老师的强烈愿望其实源于小学前两班主任，因为我发誓长大后要成为与他们绝不一样的老师。 而幸运的是，我刚好遇到了一位正直的好老师，他给了我最初的指引。 走到今天，从乡里县城再到市里，初中十年高中十年，至今从教整整20年，我没有因为成绩、职称、补课等等任何虚名微利欺骗过利用过学生，一次也没有，即便公开课也从未提前排演，我的学生都可以作证！ 正直、不欺骗是人之为人最起码的底线，尤其作为面对广大未成年孩子的教师来说，这是最基本的下限，现在却需要拿出来显摆，真可悲！ 我的第一任女班主任还教过我们在期末试卷上做标记，六岁半的我根本不知道那也是舞弊。 通过编排座位舞弊的方式在我工作多年后还是公开的秘密，前些年的高考所有学校都是将专业过了线的艺考生与成绩好的文化生同一考室。 工作的第二年，我见证过俩同事吵架闹得不可开交，原因就是一方举报另一方监考时给其学生指答案。 其后又见证过某同事故意以算错分数为名，篡改评卷分数，闹出过一道题原本总分8分，其涂改成9分的笑话，估计是将草写的4改成了9，谁知碰到新上任的教导主任很细心，最后因此新出一规：以后分数统计有误的试卷必须经过学生本人、任课老师及学科组长签字后再上报教务处更正。 工作后的第四年，我公招进了县一中。那年暑假临县一同学特意来看我的时候，痛苦地说了她的亲身经历——她所在县的乡中学年年分区统考，排名竞争激烈而变态，舞弊成风，疯狂到哪种程度？她是教历史的，区内学校交换监考的时候，分到她班监考的同事恰好是临近学校的她的一位思慕者，这男历史老师为爱疯狂到将试题答案都抄在黑板上，结果我这位女同学那次的班平总分高达98.93！ 但是，她在区里排名仍然是第四！ 她说，你能想象前三名高分是怎么来的吗？这样的教育是我们当初追求的吗？我至今记得她绝望无助的眼神。 再往后，我又经历过因为同年级同科同事泄题而致全年级科目重新出题重新考试的种种奇葩…… 进高中后，高考是指挥棒，班级之间的比较其实弱化了许多，但仍然不妨碍少数老师的恶性竞争。那位92年湖南师大科班毕业的人品正直满腹经纶却不擅交际的语文组长，因看不惯个别同事一改作文就将自己班平均分拔高了4、5分的公开、间接舞弊，于是不得不在我们月考段考等大大小小的考试中都采用两个老师阅卷作文取平均分的劳民伤财做法! 十年里，虽然也见识了傍X长x长，甚至傍年级组长的同行，但回头一看不得不说，高中阶段的教师同行整体素质还是略高于中小学的。 比如说，我同事侄女小学二年级的时候，班主任拿着一叠缀着流苏的鲜红的请柬走上讲台，笑眯眯地问：小朋友们，老师明天要搬新房子了，你们想不想和老师去酒店吃基围虾庆祝一下？高中老师绝不会这么直白煽情的，当然，高中学生也不是这么好忽悠的。  在目前这个教育环境下，其实，想要忽悠，你忽悠学生喝自己晨尿有利于开发大脑决胜高考都是有市场的，所以，不忽悠是师德所在，与学生年龄大小真的无关。 况且，现在老师最需要忽悠的是家长，根本不是学生。 学生一天到晚都被搞得行尸走肉， 学习主动性被破坏殆尽，考试根本与他们无关了，分数考多少都无所谓，但家长有所谓啊，所以，有些败类千方百计舞弊弄出个合理分数就是好让家长欣慰，从而感恩戴德地为补课生意买单！ 我原来还天真地撰文呼吁让学生主动肩负起自己的学习使命，为自己的人生负责，试图极力扭转皇帝不急太监急的局面，真是不谙世事！ 我的曾祖父碰到别人偷自家园子蔬菜的时候怕贼难为情而主动回避。去年中秋回老家，我顺手摘了路边两个桔子解渴，我母亲还嘟哝不要“乱办”（乱碰）人家的东西，竟管人家两代人早就进城了，杂草杂树都掩盖了橘子树。 祖辈父辈们从来不懂什么“慎独”或其他君子大义，他们只是本能地遵从自己的良心。 也许，大部分农村传统家庭走出来的人，都同我一样迷信良心的谴责，总以为人做了坏事就会寝食难安漫漫长夜无法安眠，相信良心的煎熬比一切批评指责更痛苦。 事实证明，认为败类会自责才是理想化者最大的认识误区。 从小H与我同桌到现代化的电子阅卷，三十多年过去，套路还是一样的套路，无耻还是一样的无耻，君不见拿着偷鸡摸狗搞来的成绩一路优秀名利双收不仅丝毫不见良心不安还在自鸣得意？ 百年树人算什么？他们只骗三年六年！ 背后被戳脊梁骨算什么？大众只笑贫！ 只是，人品低劣就罢了，不要总拿教育环境为自己洗地，还把“就是分数惹得祸”说的那么气壮山河！ 别忘了，还有很多同行与你不一样，他们排除一切干扰只为守护自己独立的课堂，那独立干净的灵魂就是一面镜子，能戳穿你所有的谎言！ 别忘了，你教的学生终会长大，终会识破一切的丑陋不堪！ 生而为师，请恪守人的底线！ |
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