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办学理念是学校的教育理想和教育信念，是教育者对教育的理性认识和理想的追求。它是对自己学校办学、治校、育人等根本问题的指导思想或思想观念。它是办学者对为什么办学、办什么样的学、如何办等一系列问题的比较系统、比较成熟的理性思考和认识 ，是长期办学经验、思路及理性思维的积累、提炼、升华。  一所学校的办学理念要真正发挥作用，应具备以下特征。 一、办学理念必须表明学校的价值追求办学理念不是一个口号，不是一个教育政策，不是一种教育模式，而是沉淀了学校的历史传统，反映学校的社区背景，以及校长和广大师生共同愿景的教育思想体系。 办学理念必须表明学校的价值追求，并以此来指导学校办学实践。  二、学校的办学理念有特定的精神内涵办学理念的核心即学校特色理念，体现在育人取向上，它可以通过校训等形式表达出来，并加以时代的解读，形成共识。 在校长的带领下，在先进的教育理念的指导下，学校应该自上而下，自下而上，充分调动全校教职工的智慧和热情，集思广益，通过挖掘、收集、总结、借鉴、概括、提炼、完善、升华这一梯次递进的思考过程，形成学校的办学理念，并在实践中逐渐丰富，进而形成富有学校特色的思想体系。  三、学校的办学理念要应充分显示其独特性学校要充分认识到，学习阶段是一个人成长的黄金时代，是学生人生观、价值观、世界观逐步形成的关键时期，对一个人的终身发展起着至关重要的作用。所以学校的办学理念对学生的成长影响非常大，非常重要。“符合自己的，才是最好的”，学校的办学理念不应是追求时髦的，而应是一种具体的、实在的、富有学校个性的。 因此，学校的办学理念要符合本校的“校情”。  四、办学理念应能渗透到学校各种教育教学活动过程中它不但可以指导教育教学实践，还可以转化为教育实践的途径和方式。教育思想在学校发展的不同阶段表现出不同的办学思想，但一个时期内，学校办学思想确定后，就要靠行政管理手段加以落实。 将先进的办学理念、办学思想与学校教育教学活动有机结合起来，把办学思想渗透到学校日常管理中，贯穿于教职员工的育人活动之中，使办学思想真正成为学校校园文化的核心，成为一个学校独具特色的、可操作的个性发展特征，指导全体师生工作和学习。  五 、办学理念应有相对稳定性办学理念的形成是在总结、反思与研究学校的历史与现状的基础上形成的、凝练的。 办学理念一旦形成，便具有内驱力和稳固性，具有相对稳定性，应该在一个相对长的时期内具有指导意义。要不断提升学校的办学理念，办学理念形成了，其宗旨不能变，但其内涵可以提升，随时代变化而变化，随社会进步、发展而变化。  六、办学理念应独具文化内涵办学特色就是学校在长期的办学实践中所形成的独特的个性风貌和风格。它包括特色教材、课程设置、教学方法、培养目标、管理模式、管理风格、教育教学组织形式、校园文化等等，学校办学理念必须独树一帜，必须突出具有自己独特风格的办学理念，真正做到人无我有，人有我特。 作为学校发展的总体指导思想，办学理念应充分考虑学校的地理位置、学校的办学层次、培养对象和学校特色等情况。例如，小学和中学，城市和农村学校的办学理念应该有所区别。  学校的办学理念是学校文化传统的积淀，是对时代内涵的准确把握，是对学校自身特色的现实思考。做好以上六点，努力使学校的办学理念得到社会认可，就会使学校从众多学校中脱颖而出，成为独树一帜的品牌学校。 关于学校文化建设你有什么想法，欢迎与我们一起探讨！ |
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