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今年夏天，新教育圈最受瞩目的事件，无疑就是本次国际今日的体验营了。今日学堂创办至今已有15年的时间，此次活动必将成为其发展史上一个重大里程碑，并为清一新教育的发展开启新的篇章！ 本次体验营最特别的地方在于： 九月份，清一山长新创办的清一学堂将正式成立，向新教育的标杆今日学堂发起全方位的挑战。本次体验营，就是两所学堂的首次正面PK。为了捍卫各自的荣誉，两所学堂都派出了各自的最强阵容来带班。这六位老师将会在体验营期间大显身手，充分展现各自的带班风格和特色，力争给孩子们带来最好的新教育体验。 秉着新教育“以学生为中心”的理念，本次体验营实行轮班方式。这六位老师，将以每人7天为周期，轮流带这六个班的新生。同时每个班固定一名助教老师，与孩子们一起同吃、同住、同玩、同学习，帮助他们理解和消化老师的课程，以及解决生活上的各种问题。体验营尾声时，我们将把选择权完全交给学生，由他们来选出自己最认可、最喜欢的老师。在本次体验营中能赢得学生高度认同的老师，也将获得下个学期的带班资格。这样的做法将全面实现让学生做校园主人的教育设想——老师们的上岗不是由上级来任命，而是由学生来选择！ 不仅如此，本届体验营，我们还提供了七十多名师资观摩和学习的机会，这也是今日首次对外示范教学的整个过程。本次参与观摩的人员，基本上都是活跃在新教育第一线的学堂堂主和教师。他们将全面参与到体验营当中，充分体验今日不同老师的带班风格，对他们的带班水平作出检验，并见证孩子们的整个成长和改变。这样的经历，也将帮助他们在未来更好地践行清一新教育理念，造福更多的孩子！ 目前，体验营已经过去了一周的时间了。对于孩子们来说，虽然他们来到一个新的环境，但在老师们精心设计的各种有趣又紧凑的活动和课程安排之下，孩子们迅速打成一片，快速认识了新的同学，也与老师们拉近了距离。相比初来乍到时的紧张、焦虑，甚至还有一些想家情绪的状态，孩子们大都全然地敞开，尽情地投入到体验营当中。 在这短短一周里，每个班都是精彩纷呈，孩子们在身心上都在不断接受新的挑战和洗礼。一个星期结束之后，每个班的老师都成功赢得了本班学生的超高认同度。在老师们交接班之际，孩子们都对第一周的老师充满了留恋，纷纷表达：为什么要换老师呢？我们现在的老师就已经很好了！还有不少孩子因为要换老师，而依依不舍地流下眼泪。 对此，老师们引导孩子暂时放下情感，等体验过了六位不同风格的老师之后，再作出选择才是更理性、更负责任的态度。因此，在对下一任老师做完介绍之后，孩子们又对下一周的新老师、新体验充满了期待。看到了这一幕幕的情景，观摩团的老师们忍不住感叹到：这批孩子真是太有福气了！国际今日体验营的每一周，都是一场精神盛宴。六周之后，孩子们必定是收获满满！不过，也会有一个“副作用”，那就是“选择困难症”——老师们都这么优秀，真不知该选哪一位才好呢。 那么，老师们究竟具有什么样的风格和魅力，他们是如何获得学生们由衷的认同与喜爱？学生们在老师的带领下，又经历了什么样的体验和成长呢？ 接下来，我们将每周为大家推送一次体验营情况的实况报道，为大家带来最前沿的新教育盛况，最顶尖的带班示范。（由于篇幅有限，我们每次将会主要为大家呈现两位老师的带班亮点）。 在体验营期间，明鹏老师的主题是做最好的中国人之文武合一。 为了让学生真正认识到这句话背后丰富的内涵，明鹏老师带领学生们见识了那些震古烁今的伟大人物。他们在身心修为上都达到了非常极致的境地，集文治武功于一身，“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”。而作为中国人，呈现我们最好身份的方式，就是重拾传统，向这些优秀的前辈们学习。在近代中国人当中，李小龙无疑是一个坚定的践行者。他不但具备深厚精湛的中华武学技艺，更有与西方世界对话的文化涵养。因此，他成功地将中华武学带到了西方，赢得了西方人高度的认同和赞赏，被誉为改变世界的中国人。国际今日学生的目标，则是以李小龙为榜样，在国际重新树立中国人的形象，让宝贵的中华文化走向世界。 通过这一周的时间，孩子们开始理解这种愿景，并诚挚地表示希望自己将来能成为这样的伟大人物。这不仅是明鹏老师课堂的高度给孩子带来的影响，更是明鹏老师自身的榜样示范带来的力量。 运动是精英教育的核心内容，而中华传统武术更是运动中的明珠。古人云：文无第一，武无第二。这是因为功夫是来不得半点假的，擂台上一横一竖，高下立分。今年，明鹏老师参与了新教育圈内首届男子百人组手战。虽然他已经30多岁了，但其以不甘人后、不让少壮的勇气，在一天内打下了100场车轮战，平均每场仅用时21秒，最终比分97比3的成绩成为首位守擂成功的1.0老师。 因此，明鹏老师的武道课引起了学生们极大的兴趣。在课堂上，明鹏老师不仅带领他们认识了什么是真正的内家拳，并亲自给他们示范了内家拳的技巧，孩子们都为此感到叹服。同时，明鹏老师还给孩子们讲了一些自己习武过程中的趣事，并教会他们识别那些哄人的假功夫。整个过程中，孩子们时而认真聆听，时而捧腹大笑，对中华传统武术充满了兴趣。在明鹏老师问到谁想体验一下当擂主的感觉时，班级当中有竟然有八名同学举手申请。 随后，就是下午实战体验环节。申请当擂主的孩子，每人接受五个同学的挑战。打完之后，孩子们纷纷表示打完五场就很累了，要打满一百场，这个难度可想而知。 随后，就是明鹏老师的示范。明鹏老师往场上一站，什么都不用说，自然就体现出一种习武者的气概。对此，孩子们都跃跃欲试，想要看看老师到底有没有真功夫。但是，一对一单挑孩子们还是信心不足，后来孩子们决定全班一起上对付明鹏老师，结果分分钟就结束了战斗，孩子们纷纷被放倒在地。 不过，这并没有让孩子们扫兴，而是燃起了更强的斗志，相互之间越战越勇，最后要下课了，还有孩子申请要当擂主，接受其他同学的挑战。 虽然明鹏老师的功夫很高，让孩子们佩服，但在学生面前，他一点架子也没有。在平时的生活中，明鹏老师就像是一个让人亲近的大哥哥，每天带领孩子们运动和游戏。他饱满的热情，也无时不在感染着孩子们，让大家都全然投入、乐在其中，发现运动还可以这么好玩，在不知不觉中就建立了对运动的兴趣。 不仅在课下如此，在课堂上明鹏老师也充分展现了他的涵养。初到体验营，孩子们的课堂秩序不是那么理想，有些孩子喜欢随意插话、甚至故意用无厘头的回答来测试老师的反应。但无论出现什么情况，明鹏老师总是笑嘻嘻地，并以柔和巧妙的方式化解引导。在被老师点评之后，大家都哈哈大笑，清晰地看到了回答当中的荒谬无序。当事人也发现自己的行为很傻气，为自己的行为感到不好意思。在不知不觉中，在短短几天的时间里，班级当中调皮捣蛋的学生发生了很大的变化。对自己的行为，从刚开始的放任无礼、用无能吸引关注，到越来越能控制自我，并升起了成长之心。这种变化速度，也让在场观摩的老师感到惊叹！ 在交接班之际，孩子们都对钟老师依依不舍，观摩的老师也借此机会对孩子们进行访谈。在问到孩子们是否喜欢明鹏老师的时候，全班孩子异口同声地表达：“喜欢！我们想跟老师到下一个班去。”随后，老师也就此展开了更深入的交流，比如明鹏老师给你们印象最深的是什么？你们有什么收获？老师有什么要改进的地方？ 孩子们表达的心声是： “明鹏老师是我见过最完美的老师。” “明鹏老师幽默有趣、文武双全！” “在我们看来，他最大的缺点就是他没有缺点。” “明鹏老师非常平易近人，也特别会带我们玩！” “明鹏老师带我们练功的时候，特别会保护我们。” “我以前会觉得自己不行，现在我知道自己要做一个什么样的人了！”
以下是观摩老师们的反馈： 合一家塾李俊楠： 今天是开营的第一天，第一次近距离的观摩庄明鹏老师带班，已深深的被其人格魅力所吸引，从开营报道当天晚上的个人视频介绍，到今天收获满满的一天课，内心早已升起一份羡慕和崇拜。文武兼修，庄明鹏，实至名归！ 学为人师：从今天的一天课学习下来，感受到庄明鹏老师的学识渊博。例如，开学第一课，你为何来国际今日，庄明鹏老师从曾经最强盛的国家—唐朝，当时世界的巨无霸，如何沦落到现在国际上三流的国家，娓娓道来，从如何成为最好的中国人，到成为李小龙等等，可见其知识的储备含量之多。 行为世范：作为一名老师，不光是有知识，行为上你要做得出来，成为世人的典范。今天的观摩，感受到庄明鹏老师的“知行合一”。例如，庄明鹏老师讲到，如何做最好的中国人？其中有一条必备的素质：中西合璧，文武合一，出类拔萃的素质能力。庄明鹏老师不仅在百人组手战上打出了好成绩，今天讲到关于李小龙的相关视频时，庄明鹏老师能够就里面的很多武功知识点进行深入的讲解，并现场行为示范和教孩子，例如寸拳、单手俯卧撑等，足见其武学上的功底。 心态平和：今天一整天下来，庄明鹏老师给我一个很深的印象：心态平和，总是以微笑面对学生。无论是在课堂上还是户外活动，在面临班级中各种事情的时候，都能够以一种非常平和的心态去做。既不与调皮搞怪学生对抗，又能帮助他们更好地融入。 乐一学堂何彩霞： 今天武道的课程，让我再一次见证今日在武道教育上的优秀成果，看武道班的相关视频时，我能清晰地感觉到自己体内的热血沸腾，由衷地为明鹏老师，武道班孩子，以及清一山长鼓掌，喝彩。我自身感受如此强烈，同时也发现班级里的孩子们特别受感染，所以当老师提出下午打擂台赛，谁愿意当擂主的时候，竟然有8位同学踊跃报名。可见，这个动员做的有多好，忍不住点赞！（引导和激发孩子对武道的兴趣，明鹏老师做的实在是太棒了） 理论上，对运动（武道）在教育中的重要性我有足够的认识，不过今天的观摩，通过孩子们在打擂台赛中的体验和展现，清晰地让我看到武道对孩子心性的影响力，而且影响速度之快超乎我的想象。比如有个孩子，刚开始打擂，他把头藏在窗帘里，不敢正面和擂主对峙，结果他被人家打得落花流水，还没下擂台，就哭上了。然而，随着一场场的攻擂，他的变化越来越大，甚至在最后一场攻擂赛中，他居然3:0战胜了擂主。从之前逃避退缩、软弱沮丧，到后期信心爆棚，勇敢地迎接挑战，仅仅就是三个小时之内发生的事情。我相信，这个孩子偏于懦弱的心性，已经在今天这场擂台赛的磨砺之下发生了改变，至少，他不再害怕和别人在擂台上的对峙了。 观察明鹏老师的课程设置，发觉很见功夫。理论结合实践，让武道的信念深深地扎根在孩子们心里，并让他们体会到什么叫战胜自己，战胜恐惧，战胜怯懦，也战胜急躁。 明鹏老师课程最后对孩子们的期许和展望，让我明白“教育是一朵云碰触领另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”的真正含义。这里面既有为人师的责任，又有对学生完全的尊重，如何平衡二者之间的关系，则足见老师的高明之处。 开明学堂谢冬连： 这一整天的课程明鹏老师由刚开始的完美的铺垫，层层推进的巧妙设问题，再到丰富的题材，给孩子设计体验式的学习，无不体现出老师强大的思维与用心。孩子们每天带着满满的热情与高度的专注力来听课，效果自然明显。令我们听课的老师都赞叹不已。 明一学堂刘灿： 通过一整个星期对整个课程设计的理解，今日的老师真的是将别人的人生体验浓缩起来让孩子们来学习，因此学生在今日学习一段时间相当于普通人的好几世。现在对于山长所讲通过体验别人的人生来成长自己是如何在学生身上运用出来的。除了赞叹还是赞叹。能有这样的一次观摩机会，真的很珍贵。让我自己在教学摸索中可以少走很多的弯路。 作为在学堂成长起来的2.0老师，雨晴老师有着她非常独特的风格。她率真活泼，幽默风趣，不论在生活中还是课堂上，总是妙语连珠。这样的特质，使得她具备了很强的亲和力，在短短的时间里与孩子们融合在一起，并让这些临近青春期的学生们愿意敞开心扉，在老师面前表达自己真实的想法。与此同时，雨晴老师也具有很强的沟通能力，在跟孩子们的互动中，她总是十分自然顺畅，能敏锐地捕捉孩子们的心，也能快速作出反应。对于雨晴老师的回应，孩子们往往是既感觉在意料之外，又在情理之中。体验营的第一周，孩子们刚来到新的环境，自然有各种各样的状况。雨晴老师总是满面笑容，没有情绪和对抗。几个回合下来，她就将问题化于无形，并给学生带来启发。如果要成为一名优秀的新教育老师，这种与学生良好的沟通和互动能力就是一项必不可少的素质。 本周雨晴老师的主题是阶层。我们虽然生活在同一个世界，但实际上却处于不同的阶层。在雨晴老师巧妙设计的教学安排之下，孩子们对上层人和下层人的心理和行为模式有了充分的认识。阶层的分化，并不是由于财富的多少来决定，而是取决于人们的价值观和思维方式。比如上层人珍惜生命，喜欢超越自我，善于结交朋友；而下层人浪费时间，自私狭隘，因此他们就拥抱了截然不同的人生。在强烈的对比之下，孩子们都升起了成为上层人的愿望。那么，如何实现阶层的晋升，就是孩子们很想了解的问题。对此，雨晴老师用一个普通的女孩子是如何成为受人敬仰膜拜的“公主”来进行切入，为大家引入《花木兰》这部迪士尼动画片，也让大家升起了很大的兴趣。 看起来这部影片是为女生而讲，教他们如何摒弃掉自身的小女人毛病，成为一个更有胸怀和志向的大女人。但在雨晴老师手上，它同样起到了对男生的激励效果。花木兰只是一个假男生，就成为了男人堆里的英雄。作为真男生，你靠什么来证明自己呢？在整个课堂中，雨晴老师一捭一阖，不停地把男女生一会儿抬高，一会儿打击。最终达到的效果是：男女生双方的斗志都被点燃，表示自己要不甘人后，捍卫荣誉。雨晴老师的课程引导，巧妙地将做上层人的愿望，变成了孩子们内心自我超越的动力。同时，在班级当中，建立起了男女生PK的积极氛围，让孩子们在相互促进中成长。这一切的发生都非常自然，可谓是不着痕迹，水到渠成。 在教育者眼中，生活之中无小事，任何事情如果运用得当都是可以用来教育孩子的契机。在第一周的时间里，班级当中出现了一件“麻烦”事儿。虽然绝大部分孩子都能很快适应，但总有特例。班里一个孩子初次离开父母远到云南来参加体验营，有很多的不适，也缺乏融入班级的意愿。出于逃避的心理，这位同学选择了不参与班级活动，游离在班级之外。对于这个小意外，雨晴老师充分尊重他的意愿，允许他有不参与的选择。不过，事情并没有就此划上句号。针对此事，雨晴老师引导同学们：在今日，学生才是班级的主人。那么，作为主人，基于自尊尊人的原则，你该如何处理这种情况呢？ 整个班级一下子因此而凝聚在了一起，大家集思广益，想出了各种点子来帮助这位伙伴，并在实践中不断调整自己的策略。这次经历，孩子们明显从刚开始事不关己的状态，转变成开始关心他人、支持伙伴。这件事情，最终演变成了一件一举多得，让孩子们都能受益的事件，是观摩的老师们完全没有想到的。而能发现这样的教机，并利用它实现教学的目标，全靠背后老师的用心。 带班的最后一天，雨晴老师的选择是帮助孩子们解决伙伴相处和团队融入这个大家都很关心的问题，来为这一周的教学划上一个圆满的句号。在茶话会轻松的氛围里，孩子们畅所欲言，既提出了自己的问题，也不断地给他人出主意。在雨晴老师收放自如的互动中，大家既倾吐了心声，也得到了收获。临别之际，雨晴老师为孩子们准备了“神秘大礼”，给每个人都送上了一个锦囊妙计，让孩子们感到兴奋不已。 相处了一周之后，孩子们跟雨晴老师也建立亦师亦友的密切关系。在依依不舍送别老师之后，他们来到了下一个班级的窗口，叮嘱这些同学们：你们可要对我们雨晴老师好一点啊！ 随后，也有老师调查了孩子们想法，对雨晴老师带班一周的评价。 孩子们表达的心声是： “雨晴老师很爱笑，我们有什么隐私都愿意跟她讲，比较信任她。” “雨晴老师特别温和，很了解我们，特别亲切。” “老师在上课的时候，表演得很到位，很有天赋，跟我们说说笑笑，很有趣。” “雨晴老师会主动关心我们的情况，哪个同学与同学之间关系不好，帮助我们解决问题。” “谢老师和谒可亲，非常会照顾人。” “上课的内容很有趣，让我们学到很多东西。”
以下是观摩老师们的反馈： 合一家塾熊杰： 今天是观摩课的第一天，整天跟进，收获非常大。本周1班带班的是谢雨晴老师，她自信阳光，在教学中，表现出“我能”的心态。这种心态贯穿始终，所以，在教学中游刃有余，从容应对。根据场中情况，随时调整课程和实施方案，整个课程进行得顺畅清晰。 开明学堂陶思旗： 上课的全程谢老师都是保持微笑的，上课微笑很正常，但是全程微笑下来，必须是内心真的平静对孩子尊重无所求，才能展现的出来，会让孩子感觉很亲切，可以无形中拉近与孩子之间的距离。 整个过程谢老师都是舍己从人的风格，没有强势要求孩子按照自己认为的去做，充分尊重孩子，理性的分析清楚因果，让孩子自己选择。让孩子感受到我是在帮助你达成目标的人，而不是控制你的人，孩子也不会因此有压抑感。 从引导方式观察，没有对与错的评价。不管孩子说的多离谱夸张，谢老师没有直接进行评价对或者错，或者用表情让孩子觉得自己回答错了，这样孩子养成的习惯就是不需要去猜老师想让他回答的答案，只要表达真实的想法就行了，而在此期间，老师也会更容易发现孩子的一些问题，从而也很容易扶正。因为过程中孩子是没掩饰的。 明心学堂黄微： 我要是面对这种（学生扰乱纪律、不配合）情况，很可能就直接让父母把孩子接走了。而雨晴老师是告诉孩子们，这是你们的班级，你们决定要不要去留下这个同学，要不要展示高层人士友好开放的身份。大家表示要以后，又带着孩子们做“策论”，如何才能把这个同学拉回来。但同时也强调，我们做好自己该做的，如果那个同学还是不肯接受，也只好尊重他。 她为什么会这么做呢？我认为不是刻意为之，而是她骨子里深深地认同自己新教育教师的身份，而新教育教师的职责就是尽一切可能性帮助学生，但同时又能做到没有期待，因此能够尊重孩子。她用自己的言行展示了什么叫责任，这比讲多少次课都更加地鲜活有效。 仁青学堂-代斌： 今天的课程观摩下来直观的感受是2.0老师的课堂真的是润物无声，教学中不露痕迹的层层推进教学目标，面对孩子们的种种情况，老师全然接受，没有情绪，孩子们却能在愉快、积极互动中，在短短两天的时间内无形的开始改变，整体氛围非常积极向上，班级的整体凝聚力明显增强。作为旁听者，虽然觉得课程信息量很大，却非常能吸引人专注的跟着老师的思路走。 蓟州学堂李姬韧： 这几天的课程让我所看到的，雨晴老师刻画一个清晰的人物形象，并不是挖深，而是讲到一个孩子容易理解的层面，然后让孩子通过画面、表演、生活案例等方式去切身感受，获得一个立体的印象，以及在这个过程中非常关注孩子的参与度，从而确保孩子在高效接收这个立体的印象。这样的方法达到了极好的效果，学生积极参与，并且把这些道理印入心中，心生向往，随时努力去做到。 |
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