三年级群文阅读教学设计——诗中的数字美

【执教者简介】

徐思楠，河南洛阳东关回民小学语文教师。获全国第五届群文阅读教学设计大赛一等奖。

【执教年级】

三年级

【群文议题】

诗中的数字美

【群文篇目】

《咏雪》《望庐山瀑布》《题秋江独钓图》《百鸟归巢图》《早发白帝城》《一去二三里》

【教学目标】

1. 认识含有数字的诗；

2. 体会诗中的数字美：趣味美、夸张美、意境美；

3. 感受简简单单、枯燥无味的数字，在诗人的笔下，却充满了魅力，构成了一首首美妙的诗作，令人回味无穷；

4. 培养学生的诗歌鉴赏能力。

【教学重难点】

教学目标2

【教学过程】

1、激发兴趣，导入课题

（一）播放儿童歌曲《数鸭子》，学生跟唱。

（二）找出歌曲中的数字（2、4、6、7、8），这些数字让你体会到了什么？鸭子数量多，歌曲听起来非常有趣。

数字虚指：有些数字在诗中并非指的是实际数量。数字虚指，有时会比使用实际数字更有感染力。

老师：许多诗中都含有数字，我们一起来体会它们的美吧。

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2、师教读三首诗，体会诗中数字的趣味美、修辞美 、意境美

（一）课件出示《咏雪》

咏雪 [清] 郑板桥

一片二片三四片，五六七八九十片。

千片万片无数片，飞入芦花总不见。

1. 齐读，读准字音，读出停顿，强调重音。师范读，生趣读。

老师：诗中含有哪些数字？从数字中你体会到了什么？

2. 你仿佛看到了一副怎样的画面？（雪大）

3. 指名汇报。师适时点评小结。

《咏雪》雪花的多，眼前展现一幅大雪纷飞的美好景象。

师生趣作诗《雨》。

（课件出示：趣味美）

（二）生自由朗读《望庐山瀑布》，齐读，师指导读，男女生赛读

老师：诗中含有哪些数字？从数字中你体会到了什么？这里的“三千”运用了夸张的修辞手法。你仿佛看到了一副怎样的画面？

望庐山瀑布 [唐] 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《望庐山瀑布》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这两句是诗人的“神来之笔”，夸张而又自然，浪漫而又逼真，诗句气势豪壮，雄奇瑰丽，给人以美的感受，是广为传诵的千古名句。

（课件出示：修辞美）

（三）师生共同体会诗的意境美

1. 出示《题秋江独钓图》图片，学生说观察到了什么。

（老翁、蓑笠、小舟、垂钓）

2. 课件出示诗《题秋江独钓图》，师示范读诗，读出停顿、重音。分组读，齐读。

3. 生思考：诗中含有哪些数字？（九个“一”，读起来有强烈的节奏感。）

从数字中你体会到了什么？你仿佛看到了一副怎样的画面？

出示填空：《题秋江独钓图》中，通过“一”这个数字，仿佛让我看到了一人身穿蓑笠，在江上垂钓，饮酒、歌唱的情形。令人感受到了独钓者逍遥中深藏几许孤独和寂寞。

（课件出示：融情于景）

师小结：老翁、蓑笠、小舟、钓竿，那些看似零碎的事物，嵌入了数字“一”，便使它们有了联系，构成了一幅秋江独钓图，“一”字和“独”字相对应，让人感到那么孤独、寂寞。

板书：景→数字→情

（课件出示：意境美）

（四）师指导填表

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3、生自读三首诗，体会诗中数字的趣味美、修辞美 、意境美

（一）出示三首诗，齐读。出示表格，明确要求。

（二）学生自读《百鸟归巢图》《早发白帝城》《一去二三里》三首诗，小组合作填表。

（三）小组代表发言汇报，师适时指导、点评。

百鸟归巢图

天生一只又一只，三四五六七八只。

凤凰何少鸟何多？啄尽人间千万石。

——[明] 伦文叙

早发白帝城

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——[唐] 李白

一去二三里（又名 山村咏怀）

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

——[宋] 邵康节

《百鸟归巢图》杂鸟多，凤凰少。凤凰是吉祥如意的象征。凤凰：代表贤人，指有真才实学的人；鸟：指坏人，奸臣。

把诗中出现的数字写成一行：

1、1、3、4、5、6、7、8

其中的“3、4”“5、6”“7、8”都是两数相乘，得数分别是12、30和56。连同上句的“1只又1只” ，全部加起来，隐含着总数，含而不露地落实了百鸟图中的“百”字：

1+1+3×4+5×6+7×8=100

“巢”·影射“腐败的朝廷”，可谓匠心独具。这首诗有如智力游戏，妙趣横生，讽刺当时封建社会之黑暗、腐败、贪官如禽兽 。

《早发白帝城》“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比，运用了对比和夸张的修辞手法。它不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。我仿佛看到了诗人早晨乘舟离开彩云缭绕的白帝城，观赏沿江的美景的情形，感受到了诗人遇赦之后，海阔天空的愉悦心情。

《一去二三里》又名《山村咏怀》，诗中每一句都有一个量词，即“里”“家”“座”“枝”，新颖有变化，把一到十表示数目的十个汉字按照自然数序同小路、烟、村、亭台、鲜花编织在一起，随着诗句和画面自然排列，只用了寥寥几笔就构成一幅自然朴实而又朦胧的山村风景画，表达诗人闲适的心情和对大自然的喜爱与赞美之情。

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4、拓展延伸

读一读这四首诗，体会更多的诗中有数字的美妙之处。

风

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万杆斜。

——[唐] 李峤

赠汪伦

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——[唐] 李白

江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

——[唐] 柳宗元

秋浦歌

白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜？

——[唐] 李白