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虽然做父母不需要考试，但是不及格的代价可能会让你抱憾终身。 文｜金弋 编辑｜金弋 图｜网络 “别闹，安静些，出了地铁妈妈给你买冰淇淋” “再哭就不给你买巧克力了” …… 然后，伴随着话语声，孩子的吵闹渐渐消停，偶然会有孩子小声的讨价还价，但基本上可以忽略。 作为地铁达人（自封的），见过无数家长用来制止小孩尖叫、哭闹、嬉笑的招数。 这招“物质奖励”很多时候有奇效，一剂“奖励”下去，见效快、疗效好。 孩子得到奖励安静下来，家长不用接受他人的注目礼，车厢也清净了，可谓是皆大欢喜。 如果只是一时的应急，这没什么。 一旦家长被这样快速强效的“治疗效果”迷惑，长期使用物质奖励，就大大不妙了。 心理学家德西曾讲述了这样一个寓言： 有一群孩子在一位老人家的门前嬉闹，叫声连天。几天过去之后，老人难以忍受。 于是，他出来给了每个孩子10美分，对孩子们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了许多，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天不出意料的来了，一如既往地嬉闹。 老人再出来，给了每个孩子5美分，孩子们仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！” 孩子们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！ 这就是著名的“德西效应”。 寓言中老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。 钱可以衡量，如果奖励不符合心理预期，孩子们为钱而玩的心理自然会土崩瓦解。 就像用物质刺激孩子学习，短期内确实有效果，比如孩子处于急切渴望一部手机却一直得不到满足的时候。 一旦孩子没有了物质目标，物质的激励作用自然就没了。 长此以往，孩子既不会爱上学习，也不利于树立正确的金钱观、价值观。 而且，孩子会变得功利和斤斤计较。 《变形记》中，16岁男孩张迪的父母就犯了这样的错误。 为了让孩子去上学，开出了天价：在学校待三天，给五千块钱。 张迪还讨价还价：一天五千，给钱就去。 结果，听到爸爸说不能预付款，他咬牙切齿地咒骂父母该死的玩意。 孩子的话让人震惊！在他心里上学已然演变成了一种交易，完全没有意识到上学是他的本分。 这便是滥用物质奖励的“后遗症”，孩子会认为一切事物都可以和物质方面的奖惩挂钩。 学习、考试名次可以用金钱衡量，那体贴、帮助父母是不是也要用物质来维持呢？ 到那时，父母们又将情何以堪。 用“物质奖励”来教育孩子，是家长在投机取巧。 例如解决问题最好的办法是A，家长们却选择了简单粗暴不花时间精力的方法B。 孩子成绩不好，如果用方法A就需要你去观察孩子学习习惯、分析试卷、总结学习方法、监督孩子学习，如果没达到效果又将回到第一步。 在这样一个闭环中循环往复，直至帮助孩子提升学习成绩。 有多累，可想而知。 如果用方法B就简单多了，只需要一个承诺，考到前十名、前三名、第一名，会分别有什么样的奖励，至于怎么做就看孩子了。 这样算不算投机取巧？ 家长的态度决定孩子的高度，教育孩子不需要你寻找捷径。 给孩子物质奖励刺激学习，不如引导孩子确定梦想，增加对学习的兴趣，从根源上增加孩子对学习本身的动机。 就算要奖励孩子，可以选择一些对学习有帮助的东西，如书本、学习工具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。 一个妈妈和孩子的对话让人印象深刻， ——妈妈，如果这次期末考我能考到全班第三名，你能给我买个画板吗？ ——如果你真的想要，我现在就可以买给你，不用等到期末考试后。至于期末考，对得起自己就行了。 ——妈妈你真好。 ——孩子，我希望你明白学习是自己的事情，不是跟别人交换东西的筹码。 这位母亲教科书式的回答，值得我们借鉴。 首先告诉孩子画板与期末成绩无关，考试成绩只要对得起自己就行；然后再纠正孩子心中“学习是筹码”这样错误的认识。 妈妈的引导语态平和，循循善诱，孩子自然而然的就接受了。 陈美龄，不仅自己是斯坦福大学的博士，还将自己的3个儿子也送进了斯坦福。 她提出“父母不要做的10件事”中，第二件就是不要用物质奖励孩子。 当奖励变成一件有趣的事情，变成亲子间情感的互动。 那么，孩子将变得期待类似有趣的奖励，将拥有更充足的行为动力。 越来越多的家长发现，家务中物质奖励多用几次，就像打开了潘多拉魔盒。 孩子变得做任何一件事情都要向你索取奖励，且胃口越来越难以满足。 所以，与其到时候和孩子在奖品上磨嘴皮子，不如一开始就明确教育过程中，精神奖励与物质奖励的主次地位。 精神奖励为主 美国心理学家Edward Deci说过，想要刺激孩子的“内在驱动力”，就是让孩子觉得“我能做到”。 贴在光荣榜上的小红花、学校颁发的奖状、课堂上的口头表扬……都是精神奖励。 教育专家尹建莉，就给女儿圆圆弄了一个“记功簿”，专门记录做的好事。比如：“收好玩具”、“扔垃圾”、“学会认钟表”等等。 这样的“记功簿”也是精神奖励，带给孩子一种荣誉感，孩子会极其珍惜这种荣誉感，并为此不断努力。 我想几乎没有人可以忽视被赞许肯定之后，那种油然而生的自信和昂扬吧！ 为了得到更多的肯定，孩子的内心会不断生成“内在驱动力”，不断暗示自己“我要优秀”，并逐渐朝着“优秀”“更好的孩子”方向发展。 物质奖励为辅 物质激励并不是就不能用了，只要把握好“度”，物质奖励一样可以达到很好的效果。 首先必须明确告诉孩子学习、家务是作为是学生和家庭成员有责任做好的本职工作，不要试图用来换取好处。 然后在孩子做得好时，偶尔可以给个物质奖励，并明确地告诉孩子奖励的原因。 一定要让孩子知道这不是“等价交换”，而且类似的物质奖励由我们大人来决定。 除此之外，大人们一定要言出必行，对孩子的承诺不能拖、更不能等，不然孩子会对整个世界产生不信任感。
激励孩子，真的没有那么难。 只要我们愿意停下脚步，理解孩子的思维，用心去聆听孩子的渴望。 真真切切地明白孩子想要的是什么，不用物质去敷衍，孩子真的会有你意想不到的变化。 家人互动 你给孩子最贵的物质奖励是什么？ |
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