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“部编本”语文教材下的阅读教学刍议

 GXF360 2019-09-22

部编版小学语文教材,资源丰富,内容科学,能够有效推进小学语文教育改革。尤其是在阅读方面,同之前多版本的教材相比较增加了家长栏目,强调“三位一体”。在实施“部编本”教材的大背景下,教师应该如何让小学语文阅读教学更加具有科学性,是目前亟待探索的问题。

一、应重视家长在教学中的重要作用

在“部本编”小学语文教学中,加入了“和家长一起读”的小栏目。在小学教学中,学生刚接触到纸质阅读材料,可以从家长同学生一起读,逐步过渡到自己阅读。除此之外,家长陪读能够有效增加家长陪伴孩子的时间,引导孩子形成读书的好习惯。在小学语文阅读学习中,父母的正确引导能够让学生的学习事半功倍。让家庭教育与学校教育相互补充,为学生营造良好的阅读分为,激发小学生的阅读兴趣。目前,因为家长意识较差,教师可以从以下几个方面进行引导:

(一)强调家长在小学语文教学中的重要性。教师应通过家长会、家长群等手段对家长传达家长在小学语文教学中的重要意义。让家长能够意识到部本编小学语文教材中“和大人一起读”栏目的价值,而不是将此环节流于形式。教师应对家长进行思想教育,将家庭教育融入到整个教育体系。目前,很多家长对于孩子的教育问题缺乏正确的理解,将教育归于院校之中,形成了错误的观念。因此,开展对于家长的思想工作,获得家长的支持,为小学生形成一个良好的阅读氛围。

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(二)传授家长科学的教学方法。虽然部分家长足够重视家庭教育,但是由于缺乏正确的教学方法,从而没有发挥家庭教育应有的作用。教师可通过设置家长课堂、家长开放日等方式来传授科学的教学方法。例如,情景模拟法、游戏法等等。帮助家长掌握教学方法。例如,在课堂教学中,教师能够在设置相关的情景来完成阅读,教师可让家长和孩子在家中进行模仿练习。

(三)指定家长每日阅读辅助目标。教师要根据小学语文课程进度情况,以及根据课程目标,为家长设置媒体阅读辅助目标。让家长知道今天应该做什么,要在哪些方面同学生进行互动。在信息化时间的大背景下,教师同家长的沟通越来越便利。教师可通过短信、微信等形势来完成布置家长的“作业”。

二、应更加重视课外阅读

“部编本”教材将教读课、自读课、课外阅读“三位一体”置于教学体制内。注重通过课外阅读来巩固课内阅读知识。在教读课与自读课中,都倾向于阅读策略和学习方法。由此可见,语文阅读的教授不仅仅是对于该文章的阅读的教学,而是将思路与学习方法传授给学生。可通过以下措施来强化学生的课外阅读。

·品牌记忆阶段,即读者能对这一品牌产生自主记忆或者回忆的心理行为,也就是说读者曾经直接或间接参与过相关活动。

(一)营造阅读氛围,促进小学生养成阅读习惯。小学教育是素质教育的开端,习惯的养成对于学生的未来有着深远的影响。在小学阶段,小学生对于新鲜事物具有较强的好奇心,渴望在阅读中不断去探索和发现。因此,具有一个良好的阅读氛围,能够很快的奖学生的阅读积极性调动起来,慢慢的形成一种阅读习惯。

(二)增加实践,在实践中学习阅读的方法。在部编本小学语文教材中,部分课文采用了分角色朗读的形式展现文章内容。因此,在相关的课程中,教师可以对学生进行指导,运用角色扮演或者情景模拟等教学方法,让学生利用肢体和语言来进行表演,达到情感的共鸣,从而深入理解文章的情感。

(三)定期开展多样化读书活动。小学院校可以根据学生的需求,展开多样化的读书活动。读书活动可以采取不同的形式,例如、开办演讲比赛、讲故事大赛、最值得推荐的一本书等活动。活动的开展不仅能够激发学生的阅读兴趣,同时能够锻炼小学生的口语表达能力,有助于综合能力的提升。

三、应重视教材中的插图

在“部本编”小学语文教材中添加了水墨画、京剧、剪纸等具有中国色彩的插图。这使得新教材在设计方面更加能够吸引小学生的注意力。在教师授课过程中,可以多利用这些色彩分明、生动形象的插图来吸引学生的注意力。在小学阶段,年龄较小,直观思维占主导地位,因此,将插图同阅读文章相联系起来,能够促进学生理解阅读文章的内容。在教学中,插画能够描绘出较为难懂的文章内容。例如,在《小蝌蚪找妈妈》的课文中,设置了描述青蛙生产过程以及找妈妈过程中的插画。青蛙生长的过程中的形态通过语言难以描述,因此,借助插图,可以让小学生更加清晰明了的了解。教师在授课过程中,应对应插图与文章中文字部分,引导学生发挥想象。通过插画让学生结合自身的生活思考交流,小蝌蚪在遇见鲤鱼阿姨以及乌龟时候会说哪些话,从而在课堂中发挥主观能动性,同时也能够达到良好的情感共鸣,自然而然地产生良好的语感。

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在新教材实施之初,要探索的地方很多,我们教师要借助这一契机,结合时代发展,将阅读教学从方法到内容,全方面得以提高与改进。

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