1.从人力资源看：每个学校的高级职称都是稀缺的，如果年老的高级教师到了时间不退休，一直占用职称名额，让年轻老师看不到希望，就会在心里产生怨气，也不利于调动工作的积极性。 每个学校都是定岗定位，编制是限的。如果老教师不退休，那新教师就进不来，不能补充新鲜血液。如果一个学校年轻教师少了，就会缺乏创新力量，显得没活力，不利于学校的发展。 2.从身体看：现在评上高级职称的教师，大多是60、70年代的人，年龄都在40、50岁以上，教龄均在20、30年以上。这批教师大多在20岁就开始从教，按现行退休政策，男性满60岁退休，则需工作40年；女性满55岁退休，则需工作35年。但由于受先天的局限，女老师40岁后，身体就开始走下坡路，体力、记忆力都退化严重，很多老师还患有职业病，如咽喉炎、腰椎间盘突出等。我身边好多女老师未到50岁，就出现了这样那样的问题，如果政策允许，哪怕没有评上高级职称，都愿意提前退休。 3.从教育需求看，职称高并不代表能力强，众所周知，有一部分高级职称的老师，都是靠捞偏门评上的。工作能力和职业素养差强人意，评上职称后，就尸位素餐，吃安胎，混日子。当然，大多高级教师都是教学能手，他们热爱教育事业，热爱学生，有丰富的教学经验，但“岁月不饶人”，这部分老师存在着观念更新不及时，教育方法陈旧、教学手段落后的缺点。 4.从生活需求看：年满50岁的女老师，大多都有了自己的孙子孙女。年轻人工作忙，事务多，如果能退下来带带孩子，既能为子女减轻负担，也能发挥自己的教育优势，把小孩子培养好。如果等到60岁退休，身体吃不消不说，那时孙辈也已经长大了。 5.从个人需求看：相信，如果政策允许，大多女老师不会等到55岁，都愿意选择提前退休，更不要说60岁了。当然，也不排除部分身体好、精力旺，愿意继续上班的女教师。个人觉得可以实行弹性制度，满足此部分教师的需求。 关注豆爸侃教育————生活培养人生态度，教育开启价值投资！ |
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